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2013年班主任工作总结

2013-09-14 工作总结范文  

2013工作总结 

   本学期,我担任六年一班班主任,短短一学期的班主任工作是对我担任班主任工作的一个考验。

   一、班级基本情况:1、分班后课上纪律良好,个别学生偶尔有一些小动静稍加提醒即可收敛。2、课下纪律不好,打架事件不断。3、对于班内课间违反纪律行为,全班同学敢怒不敢言。班干部不负责任,唯恐打击报复。4、个别学生不做值日不带领巾日常行为散漫。没有荣誉感,破罐子破摔。5、学习氛围不浓,没有赶、帮、超的学习劲头,学习好的同学起不到表率作用,不愿意帮助别人。6、杨子进、赵旭、蒋立伟三个学生不写作业,课上也很少动笔。

   二、具体措施:

(一)、班级管理:

1、召开班干部会议:说明班级情况,指出班内首要解决的问题就是班级纪律问题,并指出班里敢怒不敢言、班干部不负责任的现状,征求大家意见,同学们指出只有让将、赵两人不敢报复的同学监管班级纪律,最后撤掉杨子进纪律委员职务(虽然将、赵两人不敢报复他。但是他对于班里的事情他置之不理甚至背后怂恿)一致推举由代一婷担任纪律委员,监管班里纪律。教育班干部只有大家同心协力敢说真话才能制止这种不良风气。约定班干部会议每周一次,及时反应班内情况。

2、个别谈话:找挨打的同学(杨心遥、张雨、赵诗琪)谈话,告诉他只有敢于说出真相,勇敢的站起来才能走出困境。单独找张明超谈话,对他进行心里辅导,有的人把他的过激行为视为儿戏才会不断的找茬儿,要分清别人的行为是否是故意的,如果不是要宽容。对于别人的故意行为要采取正确的处理方法,不要大喊大叫的过激行为。对于小事要忽略。

3、对于散漫行为和破罐子破摔的态度:成立竞争小组,利用舆论的力量约束他。把全班分成三个组,分别编进杨子进、赵旭、蒋立伟三人,综合考虑值周成绩,对于优胜的组口头表扬并利用雏鹰争章奖励。坚持以组为单位惊醒评价,不提及个人。这样分数低的小组同学们就会产生一种舆论是因为某人减分,个别学生虽然自己没有荣誉感迫于集体的舆论也不得不有所收敛。另外与同轨班进行比较评价,形成集体的荣誉感。

(二)、家校联系

和家长打交道不可避免,一个学期以来多次和家长联系,请家长到校,家长都很配合。有不少家长的家长委员会上献计献策。杨子进、赵旭、蒋立伟不写作业,我用手机给三位家长发短信,家长均有不同程度和方式的配合,效果不错。朱爱心、单子月、张子学家长能主动配合询问孩子的学习情况。杨子进、赵旭、蒋立伟不止一次被请到学校解决孩子出现的问题,我坚持既要实事求是的说明厉害关系,又要给家长一点希望的原则,家长比较配合。

(三)、营造学习风气

1、成立学习竞争小组:利用以上纪律小组同样开展学习竞争,有所不同的是在评价上既评价集体也评价个人,大组下在细分二人小组,方便互相检查,和探讨问题。对于完成任务快和好的组和个人利用雏鹰争章进行奖励。杨子进、赵旭、蒋立伟由老师检查或在老师监管下三人相互检查。

2、对于个别学生放低要求:个别学生在学习上不思进取或者索性什么都不敢原因可能有两种1、又懒惰心里。2、基础太差破罐子破摔。针对这种情况。征得大家的同意我决定对这几个学生采取扣分值,即先把卡发到个人手里,完不成老师布置的任务扣分,完成不扣分。这种“上打租”的方法让学生有了安全感。另外对他们放低要求,数学只完成计算等基础任务,背诵古诗可以一首一首的背诵,这样课上不动笔的学生也动起来了。

3、组织单元检测、模拟测试与单项练习相结合。每人找一个竞争对手,实力相当的。每次测验成绩进行比较奖励胜出的,帮助差的分析原因在报纸上(报纸题多不可能多做完,用来做为单项联系)类似题目练习。避免题海战术又扎实基础。