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2012-2013学年度小学上学期总结

2013-07-02 学期总结  

本学期在适应小学教育教学的同时,深入开展了课堂教学和班级管理改革,现总结如下:

一 更新教育教学理念

对于我来说,小学教育是一个全新的课程,在近一年的适应后,深入探究了小学教育教学的特点,除统一课程培训外,个人还重点研读了《小学语文教学》、《山东教育》等教育期刊不断更新自身的教育教学理念,以期以先进的教育理念来指引教学工作,使教育教学常教常新,树立不断学习,不断更新教学理念的思想。

二 改革课堂教学

在偷学老教师、名师课堂的基础上,探索了适合自身课堂教学的形式,树立课堂是学生的课堂,以学生的发展为本的教学理念,深入开展课堂教学改革。

1 课前精彩三分钟

课前精彩三分钟是大语文教学观的体现,我一直坚守着,并实践着。本学期在让学生自主展示的基础上,积极引导学生展现与本节课相关的内容,以体现知识的关联性。如学习童话故事单元时让学生讲童话故事故事,在学习关爱自然单元时让学生讲述动物世界的故事,让学生认识到动物是人类的朋友,而不是人类的敌人,力争让学生结合单元学习重点有目的地展现要表达的主题。

2 以学生的发展为本

在备课时不仅备教材、教法,更重要的是备学生的现有的学习状况及学生的学习方法,以更有效的教学方法来引导学生学习,以更科学的方法来指导学生的学习。在课堂教学中,以学生的学习实际来安排实际教学进程,彻底抛弃按教师的教学教程来设计教学进程,力争学生会的不讲,学生有难度的舍得还给学生足够的时间来交流、探究,让学生每学一步扎实而有效。

在课堂教学中关注每一个学生的参与,力争让每个学生都在动态的学习过程中,督促每个学生都在听、说、读、写的语文训练中,给每个学生都有自我展示的机会,让每个学生都在不同程度的提高、发展。

3 关注每个学生

本学期新增加的学生底子差,行为、学习习惯不是很近人意,我从教师基本的职业道德做起,不怨、不推,欣然接收,立足现实,并将他们和原来同学一视同仁,给以特别的关爱,重点关注他们的发展,而不是原来怎么样。让每一个学生都能感受到教师在关注他们每时每刻的成长,让学生感受到教师的目光充满了爱,充满了鼓励。

4 注重学习、阅读的实效性

在教学过程中,注重学生学习的实效性,力争学习一个知识点就让学生掌握一个知识点,将学生的学习更为有效的开展。在课堂教学中以学生实际学习情况作为安排教学内容的重要依据,不贪图学生学的越多越好。

在阅读教学中,将《日有所诵》、《秋天的童话》、《书山有路》等三本课外阅读糅合在课堂教学中,力争日有所诵,日有所累,并且每天积累一些好词佳句,以提升学生的语文素养,必要的结合学生的生活实际和学习实际加以拓展延伸,将大语文教学开展地扎实而有效。

三 班级管理

1 培养学生的责任意识

低年级学生的参与热情非常高,家长想让孩子展现的需求也非常高,在激发学生参与管理的基础上,重点培养学生的责任意识。在班级日常管理中值日班长、卫生、纪律、餐厅、休息室等各项工作中,明确各自的职责,在实行轮流制的基础上,让有责任,能做好的同学,连任两周或三周,起到示范和榜样的作用,逐步形成雏形的班级管理机制,让学生意识到仅有热情是不够的,更要有责任心将事情做好。

2 学生自主管理

在上学期教师的引领下,让学生在作业、卫生、纪律、读书、午休、午餐、行为习惯等十方面进行自主评价,让具体负责的同学各自评价各自负责的项目,进行随时评价,从学生的评价汇总来看,学生的评价准确,非常真实。这样引导学生在相互评价的基础上互相监督、相互评价,让班主任在忙于评价中解脱出来。

3 构建家校联络机制