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毕业班教师个人工作总结2篇

2020-09-18    工作总结    【手机浏览本页】


   篇一:


  一年一度的学生中考,都是一场没有硝烟的战争。回忆为之奋斗的每一个日日夜夜,虽然对20XX年的中考结果进行评估,现在还为时尚早。但备战本年度中考那一个个激动人心的场景,仍历历在目。之所以能够顺利完成这届学生的中考语文总复习,得益于中考复习路线图计划,得益于初四老师的团结协作精神,得益于学校领导高超的指挥艺术。


  一、制定、实施严密的中考复习路线图计划


  中考复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段,也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段。在初中语文教学中,中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下,怎样带领学生进行中考语文总复习呢?我们三个语文老师想到了凡事“预则立,不预则废”的道理。于是在复习之初就制定了严密的复习计划,然后有条不紊的遵照执行。即根据学校领导的统一部署,3月底结束了第一阶段新课和初步的课文复习,五月初完成了语文基础知识、现代文阅读、文言文阅读和写作的专题训练,学生练习了《优化设计》等资料。六月初进行了第三阶段的模拟强化训练,主要做了《山东省语文模拟试题》。在经历了前三轮拉网式的复习、地毯式的狂轰滥炸之后,战争处于焦灼状态,复习达到了白热化程度,师生身心都很疲惫。这时我们审时度势,转入第四阶段的复习。考虑到“只顾低头拉车,不知抬头看路”的复习方法,无疑是低效的。再不能“两耳不闻窗外事,一心只做中考题”了。所以,这一阶段进行的是情报战、信息战。具体做法是结合教务处安排的两次模拟考试,第一次模拟听说是用胜北的题,我们就“攻”胜北;第二次摸底又说采用一中的题,我们就“打”一中。济南的中考题比较可靠,我们就做“济南”,广饶的模拟题有参考价值,我们就练“广饶”,这一做法我们称之为“斩首行动”。从刚刚揭开神秘面纱的今年中考题来看,虽然大部分试题都没摸着,但在当时的复习状态下,采取“斩首行动”还是十分必要的。现在看来,当时老师的做法虽有“坑蒙拐骗”之嫌,但猜题押题,无疑给处于麻木状态的学生,注射了一针兴奋剂,使在荒漠中跋涉、精神几近崩溃的考生看到了绿洲,充满了信心,继续保持高昂的练兵士气。


  二、团结、协作本年度所有带初四的老师


  中考升学是个人的劳动,集体的成果。如果某一科的平均成绩很高,但学校的升学率不高,也不能说这一科对本年度中考的贡献很大。相反,造成升学率不高的原因有可能就是几科老师缺乏战略眼光,只盯着自己那点自留地挤时间、抢时间造成的。在伊拉克战争中,我们看到美英军队有时缺乏协调,不但预定的军事任务不能完成,甚至发生自相残杀的误伤事件。在送这一届初四毕业生的过程中,我们三个语文老师首先团结协作,统一进度,统一教案,统一复习资料,统一训练时间。然后树立中考一盘棋的思想,和各科老师密切配合。要和数学的、理化的、英语的、政治的,还有体育的、微机的,要和所有中考科目的老师团结协作,变单兵种作战为集团军冲锋,“直捣黄龙府”,最终实现“鲤鱼跳龙门”的梦想。


  三、听从、接受学校领导的指挥建议


  刚刚完成了历史使命的初四年级组,是一个特别能吃苦、特别能战斗的集体。相当年,李闯王在打天下时告诫手下的将士时说,革命决不是摆在桌上的一盘红烧肉,咬着牙,闭着眼把他吃下去就结了。但中考有点像师生手里攥着一瓶“二锅头”,得想方设法把它喝到肚里去。中考复习有时需要的是豪情。三百六十五天,谁没有个头痛脑热的,但大多数老师都和我一样,轻伤不下火线,带病坚持工作。在带领学生复习备考的日日夜夜,无论是白天的正课,还是晚上的辅导,抑或双休日、节假日的补课,都没有给学生落下一堂课。老师们高昂的热情,学生冲天的干劲,来源于学校坚强的领导。在此过程中学生也曾抱怨过苦和累,但是学校领导通过开座谈会的形式,及时了解学生的思想状况,疏导学生对任课老师的抵触情绪。对教师在复习过程中出现的失误,校领导没有疾风暴雨式的批评,没有声色俱厉的指责,更多的是和风细雨的谈心,提出具体可行的建设性指导意见。校领导这种“用人不疑”的宽广胸怀,赢得了初四老师的普遍赞赏。回顾这一年里召开的八次初四老师会,哪一次不是互通情况,共商对策的民主生活会!


  但是,考场风云变幻莫测,最终的考试结果与学生的临场发挥,甚至最后的阅卷、统分都有很大的关系。“谋事在人,成事在天”,希望天道酬勤,有付出该有回报,今年能有个好收成。


   篇二:


  一年来,我班抓住时机,有计划有步骤地开展了各项工作,力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长,具体回顾


  一、确定班级的奋斗目标,培养健康向上的班集体。


  班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班,是一所学校的窗口,本应该在各方面都成为其它班的榜样,但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差,缺乏荣誉感”的实际,针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨,别人能做到的,我也能做到”这种思想去导向学生,树立学生的自信心。其实,抛开成绩,每个孩子都是有自尊的,没谁承认自己比别人笨,只是在学校这个环境里,当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至的标准时,成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差,经常受到批评,他的信心常受挫,便认为自己确实很笨,产生了强烈的自卑心理,如果当有老师不及时引导,他们就会认为自己一无是处,自暴自弃,这样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想,可以说是不可能的。成绩好的同学常受老师的表扬,思想很容易引导,各种观念易灌输;而成绩较差的同学思想包袱重,就有一种事不关己,高高挂起的意识,甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点,抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊,如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有强烈的荣誉感,都渴望被承认,有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学会某一种乐器,有的画画较好,这些都牟帮助他们建立自信,找到奋斗上进的精神支柱,为此我经常捕捉教育的时机,让每一位学生都有建立自信的机会,热心班级活动,在这样的基础上,就容易树立学生的集体荣誉感。


  比如XXX同学,由于身体的原因,他不仅无心向学,不背书,常欠交作业,即使交上来了,那作业也无法改,还经常制造一些麻烦事让大家注意他。对于这位让不少老师头疼的双差生,我并没有放弃他。平时上课常提问他,哪怕他能在课堂大声说一两句话,我都大做文章对他进行表扬。记得那一次,我布置了抄写生字词这一作业,专门利用一个中午的时间,陪着他写每一个字,下午在评讲作业时,我拿出他的本子展示给全班同学看,表扬他的作业整洁、认真学习的好精神,并号召大家发扬他这种精神。这样一下来,因为在同学面前肯定了他,让他产生了荣誉感,果然他对学习突然产生了兴趣,尤其爱写作业,有一段时间作业不仅字迹工整,而且正确率还挺高的。在这种情况下我又对他进行表扬,结果如此良性循环,他进步非常快,还时常在好人好事记录本上见到他的名字,而且破天荒地在本次期末考试考了一个及格成绩,竟然还是71分。


  还有XXX同学,她不太讲卫生,加之学习成绩差,因而全班同学对她避而远之,这就造成她自卑心理,不喜好群体生活,自然对班开展活动毫无激情,为此,我带领一群班干在各项活动中,有意识引导她走进集体,并感受集体的快乐与温暖,并让我班学习成绩好、在班级影响力大的XXX同学当她的*辅导她的学习,让她体会到同学们都在关心她的进步,结果她进步不小,慢慢地会与同学讲话了,她的成绩也在慢慢地进步了,本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她开始默默地为班做好事,如教室有垃圾她利用课间时间将它扫干净;放学了,教室窗户未关,她看见了又关好;劳动课上常看见挂着汗珠在默默地埋头肯干。


  二、营造良好的班级氛围,切切实实地关心学生。


  一位好老师,不仅要关心学生的学习,更要关心学生的思想和生活,关心她们的成长,倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱,营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中,许多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任,必须了解每个学生的思想动态,尽力帮助他们克服困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说,我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩,如XX同学,语文成绩优秀,但数学成绩不理想,她极其苦恼,我从周记中了解这一信息后,立即找她谈心,帮她分析数学成绩差的原因,指导她订立学习计划,并督促她完成学习计划,同时让我班数学尖子汤美凤同学辅导她,向她谈自己学数学的心得,功夫不负有心人,结果何盼在本次的数学期末考试中得了97分。


  又如有一次,XXX同学感冒了,发现他还发烧,我立即带他去卫生站自己掏钱为他看病,在我扶他回来的路上,他感激地对我说:谢谢您,老师。我摸摸他的头接过话茬说:只要你好好学习,就算是谢老师了!他听后点了点头,那神情至今想起来都叫我感动。正因为如此,我与班上的学生结下了很深的情谊,他们有喜悦乐于与我一起分享,有忧愁也爱向我诉说。为师如此,夫复何求!


  三、立足素质教育,积极配合科任老师,利用语文学科的优势,提高育人的效果。


  语文学科不仅具有工具性,而且还具有很强的思想性。我们在教授学生语文能力的同时,要掌握时机,对学生进行义理的熏陶和思想品德教育。这对学生养成良好的道德品质、正确的政治态度都有重要的作用。例如《马踏飞燕》《梅花魂》是进行爱国主义教育的极好教材;《延安,我把你追寻》可使学生受到革命传统的教育;《高原红柳》教育学生关心他人,乐于助人;《一个小村庄的故事》可使学生懂得要保护生态环境;《风向袋的制作和实验》能激发学生进行小制作和小实验的兴趣。


  另外,我非常注意积极配合科任老师,共同抓好班的素质教育工作。比如,我班的运动员在备战区运期间,我不仅将运动员值日的工作分配给其他同学完成,更鼓励全体同学在运动员训练其间为其送开水,还在班会上引导同学们为他们打气,让他们更有信心全身心地投入备战中。还有的民乐队队员的训练,我也是如此支持他们。由于能密切地配合辅导老师,结果我班在各项参赛的项目中获得了可喜的成绩。


  总而言之,在班级管理中,坚持严中有爱、以人为本的思想,就能达到科学地管理班级,并能取得一定的成绩。


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