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2019年小学数学教研组的工作的总结

2019-11-29    工作总结    【本页移动版】

  随着时间的流逝,我校的数学教研工作循环往复的进行着,有所不同的是每年的主题不一样,本学期我们坚持以教导处的教研工作计划为指导思想,以促进每个学生的发展为宗旨,立足课堂教学。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,深入了解并及时解决过程中的困难与问题,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以课堂改进为途径,研究教学方法,探索教学规律,有效地深化数学课程改革,不断提高教师的教学专业水平和教科研能力,努力培育教师行为文化,打造“学习型”教师团队,围绕“有效”课堂进行研讨,从有效的课堂提问,有效课堂评价,有效课堂练习三点为抓手,深入课堂将理论和实践紧紧相连。获得可喜的成绩,也暴露问题值得反思。


  一、理论学习方面

  本学期的教研主题围绕“有效”课堂展开研讨,所以我们更有针对性的进行学习,以教研组长收集资料进行共同学习的形式,让不同的老师发表自己的看法,我们演读了《如何提高课堂提问的有效性》、《有效课堂的评价》、《优化课堂的练习》这些有针对性的内容,将理论作为依托,把实际的例子做法融于其中,介绍自己的想法,为提高课堂的有效性,提高教学的质量打下扎实的基础。此外,我们还参加培训学习,包括听各类各年段的课,到各地区听课,做好听课笔记,并及时写听课心得,参加读书活动,读书善能养其人的心智,更能提高自己的品味,所以这个为了迎接学校的读书活动,我们数学组的成员分别研读了:《谈美与丑》、《名师的人格教育力量》等等名著,当滨海联盟的读书论坛在新华小学举行时,我们也尝试着思考了数学教学的有效性,陈老师给我们演绎了她对心目中数学的优质课堂的思考。从中影射出数学教师们理论修养的提升。

  二、实践方面

  有理论作为向导,那么实践方面我们也做了许多的尝试,不仅抓课堂教学,还抓教学常规。

  其一、展示课堂

  本学期课堂教学展示开展得如火如荼。共有8位老师上课分别上了《循环小数》、《秒的认识》、《时钟的认识》、《统计》、《鸡兔同笼》、《8乘法口诀》、《角的认识》、《最优策略》,每个教师进行试教,老师们也都一起参与课题研究,处理教学中的重点、难点,以及突破点等问题。再试着教学,教师们评课正中要害,评课中不时有新的想法,新的思考。这样磨一节课,锻炼了所有参与教师的教学思考能力,从中可以清晰地看到老师们的成长。瑞安市试卷命题比赛中张全庄和李海静老师获一等奖。这次的塘下学区的教研大组活动中,林荣老师上的《最优策略》受到了大家的好评。欣喜的之余,也感受到实践的力量。

  其二、落实常规

  常规指的是教研工作的常规和落实学生的常规,教师方面,组织全组教师学习常规,强调上课必有教案,课后及时反思总结,教师听课次数每星期两节以上,而且要求积极参与评课等。每星期配合教导处进行教学大检查,通过检查教案、作业,推门听课等形式,及时总结。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思。抓学生的常规方面,特别是低年级,我们从课堂的交流倾听能力、用数学语言表达的能力、小组合作的能力、使用学具能力等等方面,有具体的要求,有具体的实施,有具体的落实。

  其三、陪优补差

  数学教学中最特殊的形式补差工作,这个学期开展的有效而有特色。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度, 对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其注重学习态度的转变和学习积极性的提高。发挥优生的优势,以优带差。期间教师们不辞辛劳,课外辅导--每天下午放学时间组织学生加以辅导训练,从学生的成绩来看,取得非常好的效果。

  我们不断实践,不断探索新的路子,踏踏实实地去做,收获的也是实实在在的效果。

  三、反思方面

  当然过去的一个学期取得了一些成果,但也有我们值得反思和改进的东西,下阶段我们要抓每个年段的口算训练和思维的训练,而教研组的团队建设如何有效开展值得深思。

  我们走过夏的火热,迎来秋的硕果,踏向冬的寂静,迎接春的料峭,数学教研工作就像是这春风中的嫩牙,如遇潮湿温暖的土壤,它更能茁壮成长,看阳光如何挥撒,看雨露如何滋润,一切近在眼中……

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