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班级奖惩制度的改革

2013-05-24 班级管理制度  

在学校里,孩子很在乎老师的小印章,因为这代表着荣誉、赞扬与成就。可因为班额大,有时候对于每个人的奖励落实很麻烦。经过长时间的观察与实践,我发现,期末奖励太遥远了,孩子们的积极性只能是比较高,却不是高涨。部分不写作业,纪律卫生差的孩子所幸破罐子破摔,没有小印章就没有,反正我改不了。怎样解决这种情况呢?我昨天和一部分高年级学生谈了很长时间,渐渐了解他们的成长心声,我觉得,既然班级奖惩制度存在诸多弊端,那么它就需要改革了。我经过和高年级学生探讨,吸取了他们班有效的办法,现在,改革具体如下,希望家长们能够提出宝贵建议。

1、将全班分为8个组,以后日常作业等得分以组为单位,一荣俱荣,一损俱损。因为班里62个人,得分太麻烦,记录的孩子很辛苦,部分孩子不重视。以组为单位,可以让认真的孩子带动贪玩的孩子,形成一个团结的集体。

2、小组奖惩。周四统计每周分数,排在前两名的小组集体在下一周加两分,并每人一枚小印章。组内有未完成作业的,其他组员有义务督促他完成,下午放学前补完,全组内照样可以得分,否则全组扣一分。每周保底分为5分,小组得分低于5分,因纪律卫生等方面,全组扣小印章一枚,因作业方面,如果周四还不能完成,全组留下帮助、督促未完成孩子完成作业,并扣小印章一枚,希望大家为了不留下,不扣小印章,能在放学前监督其完成作业最好。每天组内所有孩子写完作业全得1分;有没写完的学生在规定时间内写完后,组内成员才能加分,背诵单独列出也是如此加分。纪律卫生亦如此。分数每周超过12分的,每人得一枚小印章。分数每周清零。

3、个人奖惩。每十枚小印章得一个本子,到老师那里领取。班级一切事物(如值日、帮助同学、好人好事、组长表现、班级奉献等)、学生学习均由小印章奖惩。听写纸全对相当于一枚小印章,错一个两次相当于一枚小印章;课堂作业本得10次A-或5次A得一枚小印章;报纸或平时测试,A得两枚小印章,B得一枚小印章;学习乐园一次A一枚小印章,两次A-一枚小印章;发博文每5篇得一枚小印章;日记一次A一枚小印章,两次A-一枚小印章;读书一本得两枚小印章;大型考试、期末直接以考试成绩奖励本子,以及奖品,因为平时表现平时就发奖了。

4、每周评选积极回答问题、遵守纪律、帮助老师等学生优秀个人,每人一枚小印章。

5、小组长轮流做,每人一周,负责收发、检查、督促作业和纪律管理等,每周至少评出优秀组长四人,每人一枚小印章。

6、学期末读书大王、朗读大王、写博大王单独奖励!

有不当之处或思考不周之处随时修改补充。

制度学生家长没有异议后,会张贴于班里,并开始实施。