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中学班级安全管理制度

2013-04-05 安全生产制度  

我班安全工作继续贯彻“安全第一,预防为主”的方针,进一步加强以学校安全为本的各项安全管理工作,警钟长鸣,常抓不懈。切实加强班级安全工作管理,增强学生安全意识,完善班级内部安全管理体制,避免各类事故的发生,确保学生安全。具体措施如下:

 一、 班级安全管理制度的建立

1、成立小组,完善制度

(1)成立以安全小卫士为组长,班长为副组长,学习委员,生活委员、体育委员、寝室长等为成员的班级安全领导小组及事故处理小组,安全小卫士负责全面安全工作,各成员具体负责某一时段的安全工作,如体育委员负责体育活动中的安全工作,生活委员负责班级的财产安全,电器安全工作,纪律委员负责课堂教学安全工作,学习委员负责课前点名及网络安全工作,安全小卫士汇总班级安全日制工作并与每周五上报政教处。

(2)制订和完善班级的安全管理制度,在教室、寝室、卫生、财产、放假等各方面均应有明确的安全规定。

(3)安全管理制度要落实到人,如安全小卫士的职责之一就是课间要加强巡查,督促同学文明休息,严禁追逐打闹;寝室长的职责之一就是在晚就寝铃响10分钟后,若有同学未回寝室要及时向值班领导或生活指导教师等报告。

2、自治管理,自我评价

(1)自治管理:班级安全管理不可能也做不到一天24小时时都跟着学生,只有充分调动班级学生自我管理的力量,构建安全自治管理模式,才能做到时时有人巡查安全漏洞、处处有人监控安全隐患。

(2)自我评价:可以在班主任的直接指导下,每周由班长主持召开班级民主生活会,通报学生一周的表现情况,表扬安全意识强、自我防范做得好的学生,对存在的不安全行为、隐患等提出严肃批评。同时学生们展开批评和自我批评,共同商讨制定有效的安全措施;有条件的应制定和实施“学生自我评价体系”,让学生每天从规章守纪、行为安全、值班值日、学习进步、为班争光、安全征文、知识竞赛等个方面进行自我评价并填写自我评价表,班主任定期表现优异者给予相应的物质和精神奖励。

二、班主任日常工作

(一)嘴要多讲

安全工作,要天天不厌其烦反复宣讲,时时处处向学生敲警钟。讲的内容可以是事例,如校内外曾发生过的灾害事件、《今日说法》里的典型案例;也可以是方法,如水、火、电等安全事故的预防和处理的方法。讲的场合可以是专门的,如安全教育课上和主题班会上;也可以是临时的,如学生寝室巡查时、课堂教学下课前(时)。

(二)腿要勤跑

虽然学生大部分时间是在课堂上度过的,但千万别忘了课余时间,许多安全事故都发生在课余时间。如果认为学生休息了,教师也该休息,管理上的“真空时段”最易造成学生失控出乱。因此我牺牲休息时间,在课余勤跑班级教室、走廊楼道、学生宿舍,一来可以进一步了解学生的动态近况,二来可以及早发现和处理安全隐患,做到“勤到位,早准备”。

(三)心要仔细

班级管理者在班级安全教育管理时要做个“有心人”。如在平时为学生提供天气预报资料,提醒学生保暖防寒;在恶劣天气到来之前,提醒学生尤其是路途较远的学生注意交通安全;又如平时要注意资料的搜集,特别是违纪、生病学生的资料要尽可能搜集详细当学生打电话请病(事)假时,要多留个“心眼”,及时电话联系家长,以证实学生的言行。

(四)鼓励为主

对待学生要讲究艺术,多一些鼓励,少一些指责;跟学生交往要民主平等,多一些沟通,少一些训斥。班级管理者只有取得学生的信任和尊敬,才能够依靠学生及时发现和消除班级中存在的安全隐患。如果专盯学生的不足和缺点,不断地冷嘲热讽,学生就会丧失自信,严重的将自暴自弃,厌学逃课,自杀轻生。其结果反而是增添班级安全隐患,酿成班级安全事故。

(五)善于沟通

首先是与班级学生的沟通。当学生之间存在矛盾摩擦时,班级管理者要沟通在先,消除隔阂,争取将事故消灭在“萌芽”状态。

其次是与课任教师沟通。请课任教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”,并“对症下药”。

再次是与学生家长的沟通。把学校的安全管理要求、学生的近期表现等事项告知学生家长,最大限度地争取学生家长的理解、配合和支持。