开展语文组教研活动总结

2018-05-15    活动总结    【本页移动版】

  在教导处的统一安排下,我组开展了语文教研活动。本次活动宗旨是践行科学发展观,提升教师业务能力,讲课教师、听课教师都积极参与,借此东风,互相学习,不断充实自我,以更胜任语文教学工作。讲课教师课前作了大量的准备,向大家展示了七堂精彩纷呈、各有特色的语文课。评课时,各位讲课教师作了精彩的说课,听课教师畅所欲言,对教学实际问题进行了分析、反思和解决,进行了教育思想和教育经验的交流,以及教学规律的探寻。活动总结如下:

  一、合理制定目标,落实到位

  七位讲课教师都能按新理念来钻研教材,进行备课,能根据所教的内容、学生特点,制定合理的教学目标。课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生的积极性、主动性。同时注意突出重点,攻破难点。重视学生的积累和运用,加强了学生听说读写的能力和创新意识及实践能力的培养。

  特别是王茹老师,课前认真钻研教材,吃透教材,对照课程标准,写好教案。课中,以自身扎实的教学基本功,流畅的课堂教学流程,灵活机智的生成处理,使课堂教学突出了重点,突破了难点。这堂课得到了听课老师的赞许,起到了示范引路的作用。

  二,重视朗读感悟,深化理解

  语文课堂教学注重朗读,形式多样,让学生在具体的语言环境中感悟人物的思想感情变化,抓住重点语句进行朗读。猫一课采用了范读、引读、齐读、小组读、男女生赛读等多种方式朗读课文,让学生在读中体会作者对猫的情感变化。

  三,多种教学方法灵活运用,培养了学生的能力

  1、           巨人的花园、大瀑布的葬礼、只有一个地球三堂课很好地利用课件,让文本的内容变得活起来,图文并茂,激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。

  2、             猫、巨人的花园、大瀑布的葬礼都采用了对比学习的方法,让学生在对比中,更好地体会作者的思想、感情变化。

  3、             识字教学,老师出示生字后让学生组词,再读含有新词的句子,既朗读了课文,又巩固了生字。拼音教学,老师由图画、故事、儿歌引出教学内容,给学生留下了深刻的印象。

  不足之处:

  1、             情感是语文教学的生命。教师是教材与学生间的媒体,应该驾起一座帮助学生感悟、走进作者所表达情感的桥梁,教师要善于激发学生的情感,从而去体会作者的情感。

  2、             文章是读懂的。要让学生深入到课文中去,咬文嚼字,在朗读指导中,要注意技巧,从语速、语调等方面有层次地提高学生的朗读水平,从而更好地感悟文本的内容。

  3、             要鼓励学生读书质疑,带着问题学习课文,让学生获得内心深处的感悟,获得学习的快乐。

  4、             教育要面向全体学生,在培优的同时,更要关注学困生的教育,提供学习的平台,多说鼓励性的话,激发学生的学习兴趣。

  5、             青年教师要下功夫练习教师基本功,确保传授知识的准确性。

  本次教研活动圆满结束,每一个参与其中的教师获益匪浅,达到了共同提高教育教学能力的目的。

  
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