特校科研骨干教师培训总结

2018-10-10    培训工作总结    【本页移动版】

 在普通小学的舞台上辛勤耕耘了十一个春秋后,转行接触特殊教育,原先在普教的天地间得心应手的我,面对那一群群折翅的天使,有时真不知道该怎样让自己成功转型为一名特殊教育的行家里手,怎样才能让特殊教育彰显无限的生命力,为了紧随特殊教育发展的步伐,能了解全新的科学研究的理念,熟悉相关教育科研的知识,掌握一定的科研方法,2013年4月20日至26日,我有幸参加了江苏省特校科研骨干教师培训班的专题学习。

此次培训内容的十分丰富,包括科研兴校的理念、科研选题与文献检索的方法、SPSS教育系统软件的使用、教育规划课题的设计与论证等。为了保障本次培训高质量完成,江苏省特殊教育师资培训中心为此次培训配备了高层次的专家团队负责各个课程的传授,有江苏省教育规划领导小组办公室副主任蔡守龙、南京特教学院党委书记丁勇、南京特教学院科研处处长谈秀菁、南京特教学院残疾人事业发展研究所副所长何侃等,他们都是从事科研管理或科学研究工作多年,具有丰富的科学研究和科研管理验,他们为培训作了充分的准备,他们分析了当前特殊教育发展的趋势和方向;教育科研对学校发展的重要性;并就如何选题、如何做科研、如何撰写论文、如何写好一份项目申请书提出了很多很好的指导性意见。科研骨干培训班的培训形式一改过去枯燥的一言堂,既有理论讲授、又有实际操作;既有集中授课、又有合作讨论与研讨交流。这些理论学习、实践研究,或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,他们参与示范、指导,让所有学员动耳动口动脑动手,在灵活多样的授课方式中与科研亲密接触。

通过培训学习,我清晰地认识到教育科研的真正价值,认识到开展教育科研对自身成长和学校发展的重要作用,对今后如何开展科研工作有了一定的思路,对如何撰写科技论文和如何成功申请科研项目及做好项目有了一定的信心。

一、不断更新科学研究理念

当下教育改革盛行,特殊教育也面临着改革和突破,为了能让我们的特殊教育能成为教育界绽放的奇葩,作为一名特殊教育工作者,同时也是特殊教育科研工作者,要有一颗不断汲取新鲜理念的头脑,对特殊教育的发展规律有一定认识,对特教发展中所出现的相关问题要有一定的敏感性,要善于用新的科研政策理论武装自己的头脑,从而很好地运用于实际科研中去,引领学校的教育呈良性发展的趋势。南京特教学院党委书记、研究院在讲到科研兴校时强调,科研兴校是一种先进的办学理念,科研工作的正常开展,能有效地促进教师专业水平的提升,提高教育质量,促进学校特色的形成,是促进学校内涵发展的一种战略。因而,无论是站在学校管理者的高度,还是居身于课堂教学的一线,我们都要学会用科研的态度耕耘在特殊教育的园地里,要将教育科研化为自觉行动,来推动个人进步和学校发展。

二、掌握科学的研究方法

教育科研是一项量大而有一定深度和高度的工作,初学者觉得甚是神秘、高深、困难,不敢轻易涉及,心里有一种为难的情绪在困扰,而踌躇难行。在科研骨干教师培训班上,我认识到科研工作可以是高尖端的科学理论研究,也可以是对实际工作的出现问题及一定的规律进行分析研究。如我们作为培智教育的科研工作者,可以结合自己的实际工作开展相关研究。如从学生的来源、家庭教育状况、学生心理健康等方面开展学生管理研究;从课程改革、实践教学、康复基地建设、扬长教育等方面开展教育教学研究;从融合教育、教师队伍的培养等方面开展有关学校管理的研究等。

在从事科研工作的过程中,如果我们还是停留在以前的水平,局限在以往的科研空间里,那么我们的科研工作仍然是徒劳,因为教育的对象在不停变换,教育的环境在不断更新,教育改革的步伐在不断加快,所以,在科研过程中,我们要用发展的眼光看特教科研。如在课题研究中,我们从选题开始就要慎重思考,究竟在教育过程中,哪些地方仍然存有问题,那么我们就可以让这些问题成为我们所研究的对象,在研究中逐步寻求解决这些问题的方法,从而带动教师团队的整体提升研究的水平,让研究成为发现问题、解决问题的最佳途径。

由此可见,在实际科研工作的开展中,从实际生活工作发现问题,探究教育发展的成因或规律,积极尝试开展科学研究,从一篇科研的论文写起,从一个课题做起,从小的切入点参与科研,做到以工作带科研,以研究促工作,逐步锻炼、提高科研能力。

三、他山之石巧借鉴

从特殊教育学校科研工作的现状调查数据不难看出,特教科研工作开展迟滞、底子薄弱、教师科研能力相对较弱、科研经费少和科研成果不显著,要想较快地推动特校的科研工作,营造良好的科研氛围,不仅仅需要我们全体特教教师要潜心于自己的专业领域和工作领域进行研究,更需要大家走出校园与兄弟特校的进行交流,了解各类科技科研信息,学习课题申报及申请书的撰写方法,分享科研管理的成功经验。像此次参加培训,在培训班上,来自江苏省各个市区的特教精英组成一个团队参与培训,不仅让我学到了很多科研的知识与方法,期间的经验交流、研讨交流就是提供了一个借鉴成功经验的好平台,促动我不断熟悉科研、掌握科研方法,为学校科研带来发展的新希望。何侃教授在谈及文献检索时也提到,那么多的数据库就是在告诉我们,可以去参考文献,我们目前所参与的研究是站立在“巨人的肩膀”上的,那我们要善于在别人研究的基础上,借鉴别人的经验,同时要有自己的创新,那么这样的研究就是有意义的。

培训,揭开了特教科研的看似神秘的面纱,培训,让我不再徘徊在科研的门外。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,只有不断地参加培训学习,才能不断地吸收正能量,让自己在特殊教育的跑道上走得更稳、跑得更远。


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