班主任工作交流会发言稿

2018-05-15    交流会发言稿    【本页移动版】

各位同事:

大家下午好!很高兴能坐在这里与大家共同交流我们的教育教学工作。

说实在的,当我接到领导安排我做这个工作经验交流的报告时,我觉得自己很羞愧,原因有二:一是我觉得大家都是来自各个学校的精英,有多年的小学工作经验。无论从教学还是管理上都堪称楷模,我觉得自己在大家面前很渺小;二是从我个人角度来说,对于小学教学及管理我是初出茅庐,大多数方法都来自和我同年级组的各位同仁,根本谈不上是我的经验,最多只能算是学习到的一些方法罢了。那么,今天我站在这里,就姑且在各位面前汇报一下我这一年来的工作情况吧,请各位同仁批评指正。

下面我想从年级组工作和班主任工作两方面向各位做一下汇报:

一、年级组管理工作:

1、营造和谐教学环境,为快乐教学保驾护航。

我本人有个乐观开朗的个性,天生乐天派,什么事也不爱往心里去。很庆幸,我周围的这些同年级组的老师也都是这样的性格。我们有着共同的工作热情,每天面带微笑地工作、忙碌,尽管有时工作很累,但我们在一起很融洽,用我们自己的话来说是“身体累,但心不累”!心轻松了,当然就是别样的感受了!不管是去年在一起工作的老同事还是今年的新同事,我们都是豁达人、爽快人,没有人会因为一点小事而斤斤计较。工作在这样一个和谐融洽的环境中,怎能不事半功倍呢?

2、团结协作,博采众长,为快乐教学共谋良策。

俗话说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,在我们一年级语文组中,经常会出现这样的场面:几个人坐在一起,一边判着手中的作业,一边商讨着如何把一些工作做得更好。下面我将从三个方面来说一下我们共商良策的事情。

(1)今年的一年级班容量很大,每班都70多人,多者达到76人。面对一群不会听讲的孩子,如何调动他们的积极性?如何让他们在短时间内学会自律,学会自理呢?经过研讨,我们决定,自己花钱买小印章和小贴纸,给学生及时鼓励。俞淑娟老师更是别处心裁,课上告诉学生:谁的小印章数达到25枚,到年底时老师就送他一份“神秘礼物”!学生们在这样的激励下,个个都努力做好。这既调动了孩子们的积极性,又让班级的管理工作得到了加强,可谓是“一举两得”。这种办法很快在一年级组传播开来,收到了很好的效果。

(2)在卫生管理上,由于一年级孩子小,记不住自己的值日组和值日范围,滕志英老师也给我们出了良策:每天把该组值日生及工作念一遍,并亲自带上他们去找自己的责任区。这样两周时间下来,我们的孩子已经完全熟悉了自己的工作了。

(3)读书记录

在这里,我还要提一下我们去年一年级老师一起做读书记录的事。去年做读书记录时,因为一年级孩子小,会认会写的字很少,更别说绘制图案做记录了。这可难为了我们一年级的几位老师。后来滕志英老师首先给我们花了一个读书记录的边框模板,后来侯彩焕老师有在此基础上又设计了几个好看的边框,我们拿到班里,让孩子把喜欢的照着画下来,接下来张树敏大姐又给我们做出了读书记录的几个板块和步骤,这样我们一年级的读书记录的雏形就有了。最后一步是做封面。因滕志英老师是美术出身,第一期的封面我们就都让她为我们完成的;可以年级事务多,班主任更是忙,所以地而起疼志英老师为了节省时间,别出心裁的为我们从网上下载了简笔画,然后我们各个班主任在用彩铅涂上颜色,这样,我们出色地完成了读书笔记,我们的成果得到了领导的认可和好评。

可以说,我们一年级组的老师们是无私的,他们把他们的智慧毫无保留的奉献出来,和办公室的老师们共同分享,共同协作,这是在这种团结和谐的氛围中,我们一年级的工作才开展得有声有色。我们真正做到了“物尽其才,人尽其用,博采众长,共谋良策”啊!

3、敬业乐业,为快乐教学夯实精神支柱。

有了良好的工作氛围,有了团结协作的团队和良好的工作方法,再加上敬业乐业的工作态度,快乐教学的精神支柱就树立起来了。在我们办公室,每一个人都在踏踏实实地干着。每天都见到老师们忙碌的身影,听到和家长沟通的话语。大家在校判不完的卷子和作业,主动拿回家去判,比如宋小苓老师、刘晓娟、白小翠、李颖飞、蔡爱华等。相信,在这样的工作热情下,我们的教学定会“百尺竿头——更进一步”。

二、班主任管理工作:

一谈起一年级班工作管理,我们办公室老师都会这样说自己:“将来等咱们岁数大了,就是那个讨人嫌的碎嘴婆婆。

的确,作为一年级班主任,工作琐碎又复杂。孩子小,什么都不懂,什么事都要班主任亲历亲为。尤其是对于今年这样一个班容量很大的集体来说,无论从卫生、安全还是课堂纪律、日常管理方面,都存在着很大的困难。但在诸多事务中我第一时间清晰地理清了自己的工作方面。

第一,从细微之处入手,保障孩子平安健康。

“安全是保障”,王校长总这样告诉我们,的确,任何情况下,安全是最重要的。

开学初,孩子小,找不到自己放学站队的队伍,很容易走丢。我在开学第一周,每天都要叮嘱孩子记住两件事:1、把自己放学站队的地方说两遍,记住前面和后面同学的面孔;2、走到指定地点,必须等我说“可以走了”方可离开队伍,走前必须和我说两句话:一是“老师,某某来接我了”,二是“老师再见”,经我允许后,方可离开。这样在很大程度上避免了有孩子走丢或家长孩子的情况。

我们班有一名IQ低的孩子和一名年龄较小的孩子,经常在半途中走着走着就蹲下来玩。因此,每次我送学生时,总是倒着走,让我的脸对着孩子们,以便观察到每一个孩子的情况。那两个孩子我也会格外注意,或拉着他们的手走,或边走边留神他俩,以免出现安全隐患。

第二,卫生方面。

因孩子小,开始不会做值日,什么也不懂,一切从零开始。为此, 1 我首先选出小组长,让小组长先认人,利用一节课时间完成组长对组员的熟悉。然后记住组员的分工,每天点名并监督; 2 我为学生安排了细致的劳动分工,责任到人,细致到排,细致到安排好扫地的扫哪排,摆桌子的摆哪几位,因为我知道,不这样,孩子是无从下手的; 3 我们的卫生区面积较大,我把干同样活的孩子叫到一起,带到每一个劳动区域,手把手地演示怎样做,让孩子明确方法; 4 由组长牵头、监督并亲自训练好组长及使用洒扫用具的方法,如何摆放洒扫用具。这样两周下来,我发现班里的林秋语、裴文嘉、谢佳等小组长已经能很负责地管理好组内卫生了,孩子做值日的时间和方法也都记得很清楚了,洒扫用具摆放也很整齐了。

第三,及时与家长做好沟通。

利用电访,校讯通等形式,及时让家长了解孩子在校情况,并在放学时及时与相关家长交流孩子当天的表现,以促进孩子更好地发展。

好了,以上就是我的工作汇报,希望各位多多批评指正!谢谢大家!
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