小学实行教育资源整合工作情况汇报

2018-10-05    情况汇报    【本页移动版】

 

为全面提升大洛镇教育的整体水平,着力改善偏远乡村办学条件,有效解决农村教育师资和经费不足的矛盾,促进教育均衡发展。作为全县集中办学工作试点,近年来,我校严格贯彻落实上级教育部门有关农村教育工作精神,贯彻实施《20XX―20XX年沙县教育振兴计划》、《中共沙县县委、沙县人民政府关于进一步加强和改进教育工作的意见》,以“循序渐进,分阶段实施”的办法,周密计划,细致安排,具体落实,保证了我校集中办学工作顺利推进,并取得学生安定、家长满意、学校各项工作有序开展的良好效果。现将我校实行全面集中办学工作情况汇报如下:

一、基本情况

沙县大洛中心小学建于1962年,位于大洛镇的集镇所在地,辖区内有14个行政村,12个自然村,居民居住分散,点多面广,很难形成规模办学。为适应新一轮基础教育课程改革和农村教育发展的需要,从1986年起,学校按“三步走”的思路,落实集中办学工作,走过了二十年集中办学路:1986年秋,实行五、六年级集中到中心校就读;20XX年秋,实行三年级以上集中到中心校就读;20XX年秋,实行全面集中办学,将全镇其它行政村剩余学生全部集中到中心小学就读,实现了“一镇一校”。目前,学校有14个教学班,在校生 520人(其中寄宿生288人),教职工72人。校园占地面积10049.6平方米,建筑面积 7264平方米,建有多媒体教室、网络教室、实验室、仪器室、音乐教室、美术室、图书室和标准水泥球场、110米直线跑道等较为完善的教育教学设施,基本具备现有办学规模所需的办学条件。

二、主要措施

实施撤点并校,牵涉面广,工作量大,必须审慎决策、周密安排,要把各方面的工作考虑周到,把各环节工作做细,来不得半点马虎。我们主要按以下几个措施来推进:

1、完善组织机构,形成有效运行机制。县委、县政府、县教育工委、县教育局高度重视我校集中办学试点工作,多次组织人员到我校开展调研,解决困难,了解情况,督促进度,。大洛镇成立了由镇分管教育的领导任组长,学校校长任副组长,各有关部门负责人任成员的大洛镇实行全面集中办学领导小组,加强对集中办学工作的领导。领导小组通过多次专题研讨,拟定工作实施方案,确定工作落实步骤,列出工作时间表,对每个阶段必须完成哪些工作,由谁具体负责落实,都做了明确规定,确保集中办学工作有条不紊地进行。

2、搞好舆论宣传,创造良好外部环境。实行集中办学是一个循序渐进的过程,让家长和学生有一个适应过程,得到社会的理解和配合至关重要。学校依靠地方党委、政府营造了浓厚的舆论氛围。实施集中办学以来,我校共组织家长、村民代表、村书记主任等召开座谈会十余次,着力宣传党的教育方针和党中央、省、市、县关于教育改革的一系列方针政策,并充分征求各界人士的意见和建议,改进学校工作。同时,组织教师深入到全镇14个行政村和12个自然村,走访村民代表、家长代表、老干部、老教师和社会有识之士,以个别征求意见、座谈会、发放宣传材料等形式,进行全面的论证,做好说明、解释工作,从而使集中办学工作得到社会各界的关注和全镇人民的理解和支持。

3、集中财力物力,改善学校办学条件。完善的基础设施是实现集中办学的基本保障。近年来,我们不断加大学校建设投入力度,使该校基础设施日臻完善:20XX年投入10万元扩建了学生食堂;20XX年投入60万元建设完成920平方米集各功能教室为一体的综合楼;20XX年投入近12万元建立了中心校多媒体教室,添置学生电脑;20XX年投入160万建设学生宿舍楼;20XX年投入6万元修建了中国成语典故墙和名人雕塑,改造学校德育环境;20XX年投入15万元改造学校厕所,兴建了110米跑道,投入4万元创建了我市第一所省级农村中示范图书室;20XX年投入近12万元改造学生食堂。同时,扩建校园面积,配备教育教学器材,完善学生宿舍和食堂的设备设施,添置了学生床架、电热水器、洗衣机、消毒柜、冰柜、学生餐桌、餐具以及食堂彩电等,为实行全面集中办学做好物质准备。

4、规范生活管理,为寄宿生营造温暖的“家”。一是建立健全管理机制。学校合理调配教师工作,选派责任心强、工作认真细致的7名教师组成了生管组,并指定一名副校长分管寄宿生的管理工作,同时制定《分管副校长职责》、《生管教师的岗位职责》、《司务长职责》、《炊事员职责》、《仓伫保管人员职责》、《采买人员职责》和《宿舍管理制度》、《厨房管理制度》、《餐厅管理制度》、《宿舍公约》、《女生保护措施》、《宿舍规范》、《文明宿舍评比制度》、《寄宿生个人卫生制度》、《寄宿生档案建立制度》等相应的寄宿生管理制度。二是严格落实各项制度。加强学生食堂管理,建立食堂台帐,每个月公布食堂收支情况,确保所收费用全额用于学生。凡愿意在学校食堂用餐的学生实行统一伙食,菜金的安排早餐1.5元,午餐和晚餐各2.5元,午餐和晚餐为学生提供4菜1汤(其中必须有2种荤菜)。建立《生管工作日志》,实行每天早中晚三个时段点名,每晚安排三位教师住进学生宿舍值班,做好夜间巡视,负责处理学生夜间生病等偶发事件。三是着力培养学生的自理能力。实行对中、高年级和低年级的寄宿生分区住宿和分餐厅就餐的管理方法。中、高年级的学生按照相关要求,做好宿舍内务,自己蒸饭,实行“定人、定桌、定位、分餐”的方法就餐,餐后自己洗餐具,由食堂工作人员漂洗后放置在消毒柜进行消毒;一、二年级的学生,实行“定人、定桌、定位、分餐”的方法就餐,餐具由食堂工作人员清洗、消毒。一、二年级寄宿生,由生管教师负责指导学生完成洗脸、刷牙、洗澡、扫地、摆放物品等内务,生管教师每周按规定时间为学生洗澡,并为学生洗、晾、收衣服。在生活上,做到作息时间、用餐、排列日用品、存放物品等四个统一,并通过开展文明宿舍评比、成立学生小助手队伍等措施,培养学生良好的行为习惯。

5、严肃安全管理,确保学生在校安全。一是抓好安全教育。经常开展安全防患教育,通过组织学生收看安全教育光盘、开讲座、谈案例、分发《给家长一封信》、召开每月一次学生代表生活会等形式,对学生进行安全常识教育,多层次、多渠道地了解学校存在的安全隐患,及时采取措施给予解决。二是抓好交通安全。建立迎来送往制度,生管老师周日下午1:00到校值班,迎接学生并进行点名,周五傍晚点名组织学生回家,不让学生搭随意车。三是抓好饮食安全。加强学校食堂管理,保持厨房、膳厅的卫生清洁,按规定对蔬菜进行漂洗,生、熟食品分开存放,保证不让学生吃变质发霉菜,预防食物中毒,并落实食品留样制度,严禁学生买零食,关闭原校内小卖部。四是抓好安全保卫。成立学校保卫组,建立门卫制度,落实外来人员进入校园实名登记和寄宿生外出请假审批销假制度。五是抓好女生保护工作。对于女寄宿生采取特殊保护措施,除了宿舍修建设施加以防范外,还制定了相应的女生保护制度,成立了女生保护工作领导小组,拟定了有关职责,确保女生在校学习生活安全。

6、严格学习管理,全面提升办学水平。一是调整编班。将原年班级拆开,按比例安排寄宿生插入新班级,进行优化组合,使寄宿生尽快适应新的环境,融入新集体,着力培养他们良好学习习惯,逐步提高学习质量。二是关注特殊生的成长。教师深入了解、分析每一个特殊生的情况,认真制定特殊生的帮扶计划,广泛开展“一帮一”互助活动,落实特殊生管理措施。三是合理安排课余时间。针对寄宿生在校时间多的特点,学校安排一至六年级各学科老师轮流下班辅导,指导学生做作业、温习功课、面批作业、补缺补漏等,以提高他们的学习成绩。一、二年级的科任教师晚间主要是组织寄宿生开展各种活动,比如:讲故事、做游戏、看电视等。开展“阳光体育”,每天傍晚组织学生进行体育活动30分钟,保证学生每天的体育活动时间不少于1小时,增强学生的体质。同时,学校利用学校的各种设备设施,组织田径运动队、音乐、美术、舞蹈、英语、阅读、鼓号等十几个兴趣小组,充分引导学生把课余时间投入到体育锻炼、文化娱乐等有益身心健康的活动,丰富学生课外活动内容。

7、坚决落实政策,将实事办实,把好事办好。严格按有关部门的规定收取费用,杜绝一切乱收费的行为,学校收取的费用为:寄宿费90元,1―2年级本子费13元,3―6年级本子费16元。坚决落实免收学杂费政策,做好免费教科书的发放工作,保证所有的学生一开学就领到免费教科书。用好寄宿生生活补助资金,每月公布一次寄宿生生活补助金的使用情况,接受全体学生和家长的监督,我校实行每天提供营养早餐的形式,将寄宿生生活补助足额用于学生,让他们吃到肚子里。

三、取得成效

实行集中办学,整合了教育资源,为孩子们接受平等的良好教育创造了条件,有利于巩固“双高普九”成果,为建设教育强县打好基础。

1、提高了教育资源的使用效益。集中办学前,学校有限经费的使用过于分散,难以形成规模办学的效益。全面集中办学后,学校资源集中使用,经过几年的建设,目前,学校已经有了较为完善的办学条件,解决了办学条件参差不齐的状况,提高了实施义务教育的水平。

2、有利于教师业务水平的提高。全面集中办学后,教师集中使用,有利于根据教师的特长进行合理调配,用其所长,避起其所短,发挥每一个教师的作用。同时,教师之间交流和沟通增多,探讨教育教学工作的机会增加,教研的氛围更加浓厚,有利于教师业务水平的提高。

3、提高了学生的综合素质。调整前,由于师资、学生数等因素,有的村小校一个教师包全年级的课程,甚至进行复式班教学,加上教学设施不全,不可能设置体、音、美、英语、信息技术等学科的专职教师,村小学生不可能接受优质教育。调整后,学校充分发挥师资集中的优势,开全、开足各门课程,加强教学常规管理,有效地开展教研活动,不但提高了教师的教学技能,还培养了学生的各方面综合素质,使学生得以全面发展。

4、培养了学生独立生活的能力。通过学校的集体生活,及学校有计划、有组织地训练,学生独立生活能力明显增强,大多数学生养成了现代社会的文明习惯,学会了与人交往、和睦相处等良好的行为习惯。

5、减轻了村级组织的办学负担和家长的后顾之忧。实行全面集中办学后,村级组织不必再为改善村小校的基础设施建设、校舍修缮、设备添置等工作,开展集资和投工投劳活动,减少了投入。孩子住校,解决了父母的后顾之忧,也让父母有了更多的劳动时间,对农民外出开小吃等经济活动提供了方便,有利于农民增收。

6、规范了学校各项管理工作。集中办学,充分发挥师资和经费相对集中的优势,在不断改善学校办学条件的同时,强化学校内部管理,建立健全各项规章制度,重点加强教师队伍建设,狠抓课堂教学质量,有利于教育教学质量稳步提高。

四、存在困难和建议

1、工作强度和心理压力加大

全面集中办学后,从1~6年级的学生都集中到中心校就读,寄宿生大幅度增加,学校承担了原先由社会、家庭承担的许多责任,如寄宿生的安全、生活、学习辅导、身体健康等方面的需求。又要对寄宿生实行全天候的管理,星期天至星期四晚上上晚自习,星期一早上至星期五早上上早自习,教师的工作时间拉长,工作强度加大,心理压力明显增加,寄宿生的安全压力尤为突出,确有如履薄冰之感。

2、人员编制和职数问题

人事部门对学校核定的编制和职数减少。集中办学后,原有的村小、教学点全部拆并,原核定的村小、教学点的教师编制取消,势必造成全校编制的减少。例如,我校三年级以上集中(20XX年9月)前,人事部门核定我校编制71人;实行全面集中办学(20XX年9月)前,人事部门核定我校编制49人;实行全面集中办学后,20XX~20XX年,减少为36人。连锁反应,编制的减少又造成教师专业技术职务职数的减少,如我校全面集中办学前,人事部门核定我校小学高级教师职数18人,全面集中办学后减少为13人。这样的情况,不利于教师思想的稳定和教师工作积极性的提高,也不利于推进集中办学工作的进程。

3、生管教师及食堂人员的编制和待遇问题

生管教师的工作量很大,实行24小时值班制度,大到寄宿生的安全、健康、学习,小到寄宿生的吃、喝、拉、撒,都要顾及,“衣、食、住、行”无所不包。生管教师的编制和待遇问题不解决,学校的“大后方”就无法保证,不利于学生的管理,也不利于教育教学质量的提高。生管教师的工作艰巨且重要,如果他们的编制和专业技术职务待遇不能解决,就无法吸引教师参与生管工作。

4、医疗卫生保障和心理健康问题

寄宿生年龄小,正处于成长期,抵抗能力较差,天气变化、季节变更等都容易造成身体不适。因此,寄宿制学校要配备校医,添置必要的医疗器械和药品,让生病的学生能及时就诊,及时防治,确保学生身体健康。寄宿生,尤其是低年级的学生,过早离开家庭和父母,容易造成亲情缺失,甚至对他们的性格形成产生不良的影响,学校要成立心理健康咨询室,配备心理健康教师,解决他们的心理健康问题,使学生健康成长。

5、交通安全问题

学生交通安全是一直困扰政府、学校和家长的大难题。学生周末往返不便,多数学生由家长用摩托车接送,有的一辆摩托车载3、4个学生,存在很大的安全隐患,造成这种现象有多方面的因素:一是客运线路的延伸问题;二是村道达标问题;三是费用问题。能否使用车型较小的客运车辆运送学生,解决村道不达标的困难;费用上采取“三个一点”,即以个人承担为主、政府补贴一点、车队适当让利一点的方法给予解决,使客运线路延伸到各个乡村。建议交通部门配备小型客运车辆,接送学生。

6、经费缺口问题

目前存在的经费困难:

1、开支加大。由于集中办学,寄宿生增加,学校管理成本巨增,我校全面集中办学后每月开支情况如下:

①食堂工友工资。食堂自聘人员6人,每月每人工资500元,需开支3000元。

②门卫工资每月500元。

③水电费每月开支3500元。

④燃料费每月开支1600元。

⑤电话费每月开支200元。

⑥学生药费(正气水、消毒用品、创可贴、感冒药品等)每月100元。

⑦易耗品(灯泡、灯管、开关、水龙头等)每月200元。

⑧教师早晚自习辅导补贴每人每天5元,全校每月合计2000元。

每月合计支出达11100元之巨,寄宿生生均每月开支28元,而学校收取的寄宿费生均每月只有18元,实际运转亏空每月每生达10元,学校很难承受,请求给予资金补助。若从20XX年起取消寄宿费,学校要承担的经费压力将更大,建议上级要建立经费投入的长效保障机制,确保学校的正常运转。

2、教师住房问题。集中办学后,72名教师集中在中心校,除有自己的住房和配偶单位有住房的教师外,仍有50位(双职工算1位)教师需要住校,而我校只有教职工住房24套。目前,我校部分教师一家三口住在同一间,有的自己出资在校外租房子住,住房问题不解决,教师的意见很大,在一定程度上影响着教师的工作。

             

 

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