小学教学评估自评报告

2018-10-11    自评报告    【本页移动版】


刘固献小学座落在大城县臧屯乡刘固献村西部,学校占地XXX平方米,建筑面积XX平方米。现有XX个教学班,近XXX名学生,XX名教职工,大专学历占XXX。学校坚持“铸一代师魂,建一流学校,一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”的办学理念,在学校发展上,以特色求发展,以质量求生存,明确了以“全面发展和发展特长”为培养学生目标。学校取得了可喜成绩,教学音、体、美、成绩均名列前茅,受到各级领导及社会的一致好评。

6月份,我们对教师教学工作及学校的教学工作进行评估,评估情况如下:

1 、教师评估:为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估,我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》,逐项对照,实事求是的剖析自己,客观地评价他人,既充分肯定自己的优势,又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用,保证了评估工作的圆满完成。

教师评估的基本流程:学习标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---广泛征求意见---校评估组审核---确定评估结果---被评估人意见。

评比结果:一线教师XX人,优秀XX  人,占总参评教师 XX,良好XX 人,占 总参评教师的XX,没有不合格教师。

2、 学校评估 :学校首先成立评估领导小组,深刻领会《通知》及《标准》的精神实质,对学校的工作逐项进行了自查和评估,在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上,肯定了我们的优势,找出了问题所在,更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程:成立评估小组---对照标准---分析现状---征求意见---逐项量化---评估组审核―校长签字---确定结果

学校自评结果为96分,其中教学管理25分,课程管理 20分,教学条件20分,校本研修19 分,评价研究12分。

下面我们对照评估标准,将学校教学工作向各位领导汇报如下:

一  教学管理

1 、 管理能力

学校领导始终站在教育改革的最前沿,准确把握新动态,捕捉新信息,以新的教育理念为先导,用科学的理论武装头脑,不断充实自己,在日常工作琐碎而繁忙的情况下,坚持多渠道搜集素材,广开学习之路。坚决落实教育局关于班子成员听课制度,经常深入第一线听课,树立终身学习的思想,不断丰富实际管理经验,提升了研究能力 ,有创名牌,办特色,干

一流的勇气和信心。

2、    管理目标

学校全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首,扎实推进素质教育,开足开全课程;充分发挥学校、教研组的作用,建立校本研训制度,不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划,班主任明确分工,按计划督导、落实,保证了各项教学工作的圆满完成。

3、    管理机制

A教师实行集体备课和个人备课相结合的方式。学校鼓励大家改革备课方式,创新备课过程,集思广益,发挥集体的聪明才智,统一认识,打开思路,使教案真正成为有价值的资料,教师充分利用远程教育网资源,做到备好课,上好课.

B规定了作业批改的具体要求。作业批改是日常教学工作非常重要的一环,是教师进行教学反思的有效途径,是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主,做在作业本上,教师要面批面改。充分考虑到学生的年龄特点,我们要求一二年级不留书面家庭作业,其他年级书面课外作业控制在一小时之内。

C加强教学过程监控。课堂是教师的主战场,是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控,进一步提高教师教书育人的本领,学校领导十分重视教学管理,经常深入课堂听课、评课,和教师共同探讨教学中的得失与成败。

D加强教师业务档案管理   我校教师均有个人业务档案,将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料,装入个人业务档案盒,档案资料突出个人教学特色。

E加强教研活动管理   教研组每周都要开展活动,坚持做到以下五个方面:一 保证时间。二 落实研究内容。三 尽量达到人人参与。四 每次都有记录。五 将校本研训活动中的收获、感悟升华再回到教学实践中,指导自己的教学行为。

4、    教务管理

学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理,并能充分利用。学校档案资料齐全,有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。

5、    学生管理

目前,我校有6个教学班,在校生235人,学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动,坚持阳光体育运动,形成了具有我校特色的大课间活动.教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序,使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。

    同时,切实加强学困生的帮扶工作,进一步提高教育教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务,不仅需要教师要有好的方法,更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作:1 弄清原因,对症下药。2 课上与课下相结合。3 教师辅导与学生辅导相结合。

二 课程管理

    我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发,制定学期课程实施方案,均衡设置课程,要求教师开足开全课程,不得随意增减课程。

三  教学条件

    1 教师队伍建设

    学校现有教职工31人,本科学历2人,大专学历27人,学历达标率100%,其中小学高级教师7人,教师队伍老、中、青结合,经验丰富,年富力强,是学校发展的宝贵财富。

2教学设施

学校拥有实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、少科室、光盘播放室、卫星接收室等功能教室,各种教学仪器均达一类标准,满足了学校教学工作的需要。真正做到优化、美化、净化了校园

四  校本研修

    1研训计划

学校每年都有研训计划和教师工作目标,以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

2组织建设

学校建立了由校长担任第一责任人,副校长、教研组长参加的校本研训领导小组,并将此活动放在学校工作的重中之重。

五  评价研究

1教师评价  建立了以教师自评为主,学校领导、同事、学生、及家长共同参与,以促进教师不断提高为目的的评价制度,对教师实行千分量化考核,作为教师工作考核、任用的依据和标准。

2学生评价 分为口头评价、即时评价、评语评价、阶段质量评价四种形式。

3家长评价  每学期开学前,家长在学生手册上,对学生在家中表现给予评价。

总之,这次教学评估工作,规范了义务教育阶段的教育教学行为,保证了新课程的有效实施,提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响,但我们还是刚刚起步,和领导要求的还有很大差距。我们将进一步加强领导,调整工作思路,更新教育观念,再接再厉,为学校的腾飞和发展,为振兴大城教育做出新的更大的贡献。

               20XX年9月

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