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小学教师演讲稿_向青草更青处漫溯

2013-07-17 教师演讲稿  

  尊敬的各位评委,各位朋友:

  大家好!我演讲的题目是《向青草更青处漫溯》。

  “寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯”,徐志摩的这句诗总是在我心底吟唱。就像十八年的教坛岁月,我从未忘记我的梦,始终怀揣激情和诗意,播撒爱心和智慧,教会学生“求真、求善、求美”。

  记得诗人泰戈尔说“教育要培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。可是,我们的孩子为了分数,游题海、攀书山,疲惫不堪中,想说爱上语文并不容易。现实的缺憾激发了我迎难而上的热忱——我一定要撑一支激情的长篙,向诗意语文的青草处漫溯。

  为了这份自我承诺,课堂上,我激情地带领学生披情入文,入情入境地徜徉在语文的字里行间。教《小石潭记》时,我引领学生“读一则游记、赏一幅美景、品一种情怀、学一种写法”,在文字里走了几个来回。春天来了,我带着孩子们走进大自然,用眼睛拍摄,用耳朵倾听,用心灵感悟,从而热爱生活,珍惜人生的春天……撑着激情的长篙,漫溯在诗意语文的河畔。看,花儿开了,人物活了,河中激起了涟漪。听,课堂发言的妙语连珠,“时闻播报”的侃侃而谈,辩论赛上的唇枪舌战。诗意语文,让孩子们听到母语在生命里绽放的声音,也听到自己成长的声音。

  而我也是幸运的,我不仅收获到当语文老师的诗意,还能享受当班主任的快乐。我发现有些家长对孩子的优点视而不见,可孩子一旦做错事,就劈头训斥。而我总是放大孩子的优点,把赞赏的目光、激励的话语送给孩子。人们常说“不努力就不会成功”。而我认为:“看不到成功就不会努力”。我愿意撑一支智慧的长篙,向学生的心灵深处漫溯。

  还记得有一个陷入情感漩涡的男孩,遭女孩拒绝后,苦闷失落。有一天在英语课上偷写纸条:“天涯何处无芳草,何必非要本班找,本来数量就有限,况且质量也不高。”看到这张字条,我不禁哑然失笑,多聪明的孩子呀!于是,我给家长打电话说:您的孩子很聪明,文字表达能力很强。让我们多多鼓励他。几天后,我把孩子叫到花坛边,我坐下,叫他也坐下,他站着就是不坐,泪珠哒哒的往下掉:“老师,您为什么不骂我啊?您为什么会那样跟我妈说啊?”我摸着他的头说:“好孩子,问得好!咱俩聊聊吧。”一番推心置腹的谈话后,我和他将这首诗大变魔术: “天涯何时无芳草,何必非要现在找。本来学业就很紧,况且年龄又还小。”聪明的男孩觉醒了,努力奋发,很快就出类拔萃,跟我也成了要好的朋友。

  特级教师李镇西说:“拥有了教育智慧,才能达到最佳的教育效果。”是啊,面对学生一时的迷失,只有充满智慧的师爱,才能春风化雨、点石成金,才能倾听到花开的声音。

  一身诗意恋杏坛,万里碧波好扬帆。在江门教育的清波里,我甘心当一名摆渡者,“撑一支长篙,向青草更青处漫溯”。

  我的演讲完了,谢谢大家。