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“一对一数字化学习”培训班学习笔记和心得

2013-11-03 学习心得体会  

地点:广东第二师范学院

培训班:全国“一对一数字化学习与教学变革”高级研修班

主讲:阎寒冰

   (一)总体介绍:

    本课程的核心问题——如何有效地设计评价和实施一对一数字学习活动?

    学习内容为四个模块:

1、探究数字化时代的课堂

2、参与设计与评价一对一数字化学习

3、保障一对一数字化学习的实施

4、后续一对一数字化学习实践

(阎寒冰老师,教育技术学博士、华东师范大学网络教育学院副院长)

   (二)热身活动:吸管搭建筑

   看谁建筑最高,不借助任何外力,能够矗立不倒。

   (我想这个活动是为了初步培养我们的团体的合作能力。)

(我们组的成果,够高的了,可惜还没得到第一名。)

(三)熟悉你的同伴——名字串烧

(请先选出你们的小组长)后一个必须把前面所有同伴的信息和自已的信息连起来

学员信息:地方+姓名

(我所在的小组:第四小组。我的组员:河北的蔡超丽老师、广东的饶秋莎老师、广东的郭建瑞老师、广东的陈琼珊老师、山东的杨东生老师。这实在是考验我们的记忆力,也是强制我们迅速认识组员的一个好方法。还好,我排在第二个,不用记那么多名字。)

 

(四)认识电子书(也就是我们学习用的教材,制作者是张怀浩老师。)


   (我们的学习也是一对一的形式,也就是整个培训过程都是每人面对一台电脑学习。全班三十人,分为五组,组员们团坐在一块。空位是组长杨东生的,感谢他无私地偷拍,才有了我们的这么多的、这么原生态的相片。)

   (五)注册相关网站

   (很多网站听都没听说过,什么百会、点点、麦库,很多技术不会用。甚至还有几个纯英文网站,几乎一个英文字也不认识,只能连猜带蒙了。我们组六个学员里,除了我,其他五个都来自已经开展了“一对一”数字化教学的学校,而且我还是其中年龄最大的。可以想象,这几天的学习对我来说将是一个严峻的考验。)

 

   (六)观看录像《来自学生的声音》

  今天中小学生的声音:我是21世纪的学习者,我每周玩游戏,使用计算机,我们渴望创造,参与,共享,写博客,用播客,可是76%的老师从未使用。让我们从做中学,到2016年,说英语的最多的国家是中国。教会我思考,分析,创造,评价,运用思考无论何时何地使用网络,讲述数字故事。我们是数字时代的学习者。

你out了吗?(以上未记录全)

   (听了这些来自今天中小学生的声音,我的内心产生强烈震撼,仿佛我的学生在质问我:老师,你out了吗?当学生们已经走进数字时代,在数字时代中横冲直撞的时候,老师如果还停留在旧的观念、旧的方法当中,那真会像一堆故纸堆一样,被时代无情地抛弃!可以想像,学生们坐在故纸堆里,表面上勉强维持着对老师、对学校的敬畏,实际上,心里早已飞向了数字化的王国。如此,学生怎么不厌学呢?)

 

   (七)阅读《小佳数字化学习的一天》《web2.0在教学中的应用》,观看视频《音乐课可以这样上》

   (两篇文章,全面描述了数字化教学的理想场景。但我相信,这一天,很快就会到来!视频则向我们展示了一对一数字化学习在音乐课中的应用。音乐课上,学生们每人一本笔记本,带着录音话筒,走出教室,走向大自然,走向社会,录制各种声音:青蛙的“呱呱”叫,小猫的“咪咪”声,同学小胖啃薯片的“咔咔”声……最后,学生们在电脑上把它们合成乐曲,一起演唱给爸爸妈妈听。课堂上,满是学生的欢声笑语,特别是学生们脸上洋溢着的学习的快乐,让我不禁想到自己学生疲惫的表情。如果每一堂课都是如此快乐,相信学生一定不会说“学习苦,学习累,学习不如加入黑社会”。

   今天第一次接触“一对一数字化学习”,心里顿时有了巨大的紧迫感:时不我待!不学习,那就OUT了!)