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小学教师暑期师德培训心得体会

2013-06-15 师德学习心得体会  
    每年的暑期里,我们每个教师都将进行一次师德学习培训,今年也不例外。这个暑期,我们全体教师进行了师德培训。这通过这次的师德培训,自我师德剖析和相互交流等,我对师德有了更深一层的理解和体会。
    我,作为一名青年教师,从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中,学习了知识,得到了启发,也受到了鞭策。记得自己上学时,曾因喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师的。
    8月26日下午,我校全体老师与乾元镇的多所学校一起聆听了县教育局党委书记陈震豪为广大教师讲的报告。他讲的主题是“热爱教育事业,发扬奉献精神”。学为人师,行为师范。选择了教师这个职业,就选择了教师一样的生活。社会缺少基本的信仰与信任的危机。对于教师来说,我们的师德要高于社会一般的行为规范。当今社会各行各业,很多人缺少基本的职业道德。卖菜的卖不吃自己有毒的菜,炼油的为了利益,炼地沟油。这就是职业道德的缺失。陈书记对我们教师在职业操守方面提出了两点建议:一是“大爱”,二是“守纪”。教育要育人为本,就如叶圣陶先生说的:办教育,就像办农业,种庄稼一种。这意思就是说,人不是产品,所以我们不能像办工业一样用一个模子,教育出一模一样的人。而不在乎你是否适合。办农业就不样办工业这样了,它只提供庄稼适合的环境,提供适当的肥料,而让其自然生长。这就关注到了“庄稼”自身的发展,这不就是育人为本的理念吗?要育人为本就应开始关注教师自身的发展。
    教师的发展过程分为六个阶段。1、准教师:上课。2、合格教师:上课+班主任。3、骨干教师:上课+班主任+教科研。4、名师:上课+班主任+教科研+思想。5、专家教师:上课+班主任+教科研+思想+理论。6、大师:通合上课、班主任、教科研、思想、理论、教师应具备的知识。从事教学以来,一直以为“在其位,谋其职”就是把书教好,开启学生的智慧之门,教育学生作一个品行端正的人。扪心自问,自己到底处于哪个阶段,也只不过是一个合格教师,仅此而已,而且还一直安于现状。在接下来的教育路上,我有了新的目标:我要奋发向上,向下一个阶段努力,做一个“有思想的教师”。
    如何到达这个阶段呢?首先教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师,他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范,在今后的工作中,作为一位青年教师,一定要想这些骨干教师学习,不断提高自己的业务水准。同时,在平时工作中,要提高自己的思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。
    教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,就应关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管学生情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。