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《有效研修》心得体会

2013-10-27 心得体会范文  

  本学期,我认真研读了《有效研修》这本教材,个人写作网范文之心得体会:《有效研修》心得体会。在学 习过程中,使我增长了知识、开阔了视野。尤其读到实践反思这一章节的内容时,更使我感触颇多,收获颇大。波斯纳提出教师成长的简要公式是:经验+反思=成长,并指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,如果教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入思考,那么他的发展将受到限制。波斯纳的教师成长公式揭示了经验和反思对教师成长的重要意义。作为一名新时期的教师必须学会反思。然而,笔者在调研时发现,不少教师,特别是农村中小学教师,对反思及如何进行教学反思仍感到一头雾水。那么,什么是教学反思,教师应当如何对自己的教育教学活动进行反思呢?通过研读教材借鉴他人经验谈谈我对教学反思的认识。
  教学反思,简单地说就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾、小结和反思的过程。每节课下来,反思教学过程,总感到有些地方不如意,需要改进;有些地方很成功,需要总结。记得有一句话:“学然后知不足,教然后知困”,它既是对学生说的,更是对教师讲的。
教师应当如何对自己的教育教学活动进行反思呢?
一、反思教学要达到的目标。

  新课程要求我们在制定每节课的教学目标时,要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。 课后,教师要反思自己是否把情感、态度、价值观有机地融入到课程教学内容中去,是否在教学中是否尊重了学生的个性差异,是否摆脱了唯知主义的框框,步入了认知与情意和谐统一的轨道。
二、反思教学活动。

  教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。叶澜教授曾提出:“人类的教育活动  起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动。”因此,教师要反思师生互动、生生互动的过程,看是否实现了有效的沟通与合作。
三、反思教材内容。

  新课程改革要求,教师不仅是教材的使用者,也是教材的开发者。为此,新教材给教师留下了广阔的思维空间。因此,教师在创造性使用教材的同时,可以在“课后反思”中将其作为专题内容加以研究,既可积累经验,又能为教材的使用提供建设性的意见或建议。
四、反思不足之处。

  智者千虑,必有一失。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对其进行系统的回顾、梳理,并作深刻的反思、探究和剖析,即可从失败中总结经验,避免在今后的教学中再走弯路。
五、反思教学机智。

  课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。教师要利用课后反思去捕捉、提炼“智慧的火花”。这样既可拓宽教师的教学思路,提高教学水平,又可以作为教学的宝贵资料,以致研究和共享。
六、写教后教案。

  一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出"再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
  英国著名的哲学家洛克说:“人类之所以千差万别,便是由于教育之故。我们年幼时所得的印象,那极微极小,小到几乎察觉不出,都有极重大极长久地影响。”可见教师的一言一行,一点一滴,都可能影响一个学生的未来。正是这个原因,我们在教学工作中,必须善思善行,慎思慎行,玆事体大,不可不察。而这个“察”,就需要我们去审视,去批判,去反思。因此,我想说:同行们,为了我们今后的教学更有效、为了我们自己、也为了学生,让我们多一点教学反思吧!