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职业技术学校班主任培训心得体会

2013-07-17 心得体会范文  
李晓琳
  雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2013年6月我参加了万宁职校班主任扩展培训后,更觉得这句话有道理。虽然培训只有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法,从对待后进生的转换工作方法到学生教育,从对情商的解读到教育者的情商的重要性,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
一、班主任在学校和学生之间的定位
  通过陶海林老师的《浅谈班主任工作方法》讲授,我更加明确的意识到,作为一名班主任,正确定位自己在学校和学生之间的位置,对管理班级工作有很重要的意义。
  1、班主任是受学校委托管理班级的“经营管理者”,是学校政策和意图的解释者,也是学校学生工作计划的具体执行者。
  时下,每所职业学校都以其独特的办学理念和办学特色抢占市场份额,各出奇招,各显神通。为扩大招生规模,各中专学校上演招生战是不争的事实。当前又兴起了“保生留生”、“降低辍学率”这个话题。在这种大环境下,班主任便成为了学校办学理念的最基层执行者和贯彻者,直接影响着学校的办学效益,关系着学校的生存和发展。在日常的工作中,班主任要与学校保持高度的一致,要站在学校全局的高度立场来思考和完成学校赋予的各项工作,积极主动落实和执行学校的学生管理规章制度,做到执行有力,贯彻有效。
  2、班主任是学校和学生之间矛盾的调解者,是学校教育目标在学生思维中形成的灌输者。
  学校会根据国家的教育教学方针政策制定一系列的规定,而作为学生,尤其是处于叛逆期的中职学生,他们会对学校的某些规定有抵触思想,甚至会做出与规定相反的事情。而此时,班主任就是学校和学生之间最好、最有效的调和剂了。
  10级计算机(1)班是我所带的第一个班级,也是一个换过多个班主任的班级,作为一名新老师、新班主任,我的压力很大。在带班级时,总是处处为学生着想,希望以此能获得学生的认同。而在一次学校举行的女子拔河比赛时,我犯了一个很大的错误。在我和我们班学生都认为是学校方面的错误时,在学生的情绪万分激动时,我当着学生的面质问了学校的老师和领导,因为我的质问,导致学生的情绪更加的激动;因为我没有及时的确定自己作为班主任的立场,导致矛盾的后果是,学校的所有活动,班级里的学生都拒绝参与。
  从这件事和陶老师的讲座里,我明白了,当矛盾出现时,作为班主任,我们应时刻记住自己的立场,即使认为学校方面的做法是错误的,我们也不能在学生面前进行辩解,应当及时的调解学生的思想,去缓和矛盾,甚至是消除矛盾,而不是激化矛盾。
  3、班主任是学生成长过程中的服务者和贴心人。
  中职生所处的年龄段是一个人发展的关键期,是良好的心理素质和意志品质形成的关键期。但学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种各样的心理问题。有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,甚至会使学生出现行为障碍或人格缺陷。因此班主任要时时关心学生,指导学生。
二、对后进生的转化。
  后进生转化工作是班级工作的重要环节,是班主任做好班级工作的关键。后进生是班主任重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒。在后进生的转化工作中,(请注明本文转自写作频道)要不断的发现他们的闪光点,有进步及时表扬,让他们树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学。对后进生的转化工作,班主任应做到以下几点:
  1、调查摸底,建立后进生档案。