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师德报告——感受做教师的幸福

2013-09-02 师德心得体会  

在班里,我开始树立每个任课教师的形象,我对孩子们说:孩子们,你们知道吗?全校领导和老师对咱们班什么印象吗?这些孩子都很清楚:给我们上课的老师特别烦我们,都说我们班最乱。我就鼓励他们:新学期学校给我们配备了最好的老师,你们又升高一个年级,也长大了一岁,想不想给新老师留下好印象? “想!”孩子们的声音非常洪亮。“那让我们共同努力好不好!”孩子们齐声回答:“好”!在以后的日子里,我几乎和孩子们形影不离,上每一节课,我都要在教室后门外观察教室上课的情况,下课后总要向任课教师问问孩子们的表现。为了看住那几个淘气的小子,下课我就和孩子一起玩游戏或给他们安排执勤任务,中午我不回家,保证学生在我就在。在我和科任教师及孩子们的共同努力下,孩子们会听课了,下课满地爬、追跑打斗的现象没有了,到期中考试,我们班的数学成绩就考年级了第二名,语文和外语成绩也和其他班缩小了距离。这个班我一直教了三年,到了五年级,我们的外语成绩居然取得了年级第一的好成绩,(当时教我们班外语的是李英杰老师,孩子们和李老师关系非常好,下课围在老师身边,和老师聊天,给老师捶背。)数学、语文的也取得了比较理想的成绩。经过三年的努力,终于使这个乱班步入了正轨。我的付出赢得了孩子们的信任,得到了家长和领导的认可。我的内心也感受到了一种莫大的幸福。

感言:所以我认为:无论是科任教师还是班主任,如果有了责任心,把学生当成自己的孩子或兄弟姐妹一样,看到孩子们健康成长的时候,会从心底里会生发出一种喜悦感和成就感,就会觉得自己很伟大,很幸福!(投影9)

(二)公平对待每一个学生,受到孩子的喜欢能感受到幸福。

每个学生面前都有一碗水,而作为教育者的我们则要将每一碗水端平。(投影10

例:在我03年所接的班里有一个特殊的男孩子,我们管它叫张小琪吧。父母都不是亲生,是个捡来的孩子,由于他上面是一个女孩,这夫妻俩对这个捡来的男孩在上学前非常娇惯,养成了许多坏习惯,从上一年级开始上课根本呆不住,一、二年级就没养成好习惯,每天别人上课他就逃课,在校园里到处闲逛,每次上课前老师还要到处找他,另外谎话连篇、下课打人惹祸是家常便饭,作业更是不写,刚上三年级的孩子,走路横着走,老师批评教育他攥着拳头,脖子一颈,眼睛一瞪,满脸的不服气。我当时很惊讶,刚刚三年级的小孩,怎么和社会小青年一样?孩子的天真可爱在他这里一点都没有,有的只是对老师和同学们的仇视,谁碍着他一点就拳打脚踢。有一次和同学打架,那个同学学习比较好,是那个孩子故意嘲笑他,他才动起手来的,我问明情况,首先批评了那个学习比较好的孩子,他看到我先批评了那个孩子,平静了许多,也承认了自己的错误。不管是优等生,还是暂差生,两个孩子一起批评,公平地对待每一个孩子,会得到孩子的信服。以后的日子,类似的事情也时有发生,找了几次家长,家长还很烦躁,表示管不了,决定放弃了。每次找家长,这孩子准挨一顿揍,有时候还吊起来打。其实这孩子也挺可怜的,父母都不是亲生的,又不负责任,没人好好管教他。总之,友善的家访、温馨的谈话、鼓励的话语、期待的目光……全都试过了,甚至让他当老师小助手为全班服务也没能提高他的上进心。我真的很头疼,绞尽了脑汁,可是,这么小的孩子怎么能说放弃就放弃呢。除了玩儿,他对什么都提不起兴趣。看到这种情况,我的脑海里灵光一现:对,就和他玩儿! “这样傻跑多没意思,我教你玩游戏吧。”我凑过去对他说,他立刻就来了兴致,兴奋得眼睛亮亮的。不过,我提出:下课老师和你玩游戏,上课可得在教室好好呆着。这一上午,果然安稳了不少,还回答了问题,这让我看到了希望。下午我继续拉着他黏糊糊的小手带着他和其他同学一起玩捕鱼的游戏”。

当然,没几天他就厌倦了这个游戏,我就和他聊他喜欢的话题,玩他喜欢的游戏……,慢慢地、一点一点地提高对他的要求。他终于能写点作业了,上课也坐得住了,不与同学争执了。看来我的这个做法真奏效了。慢慢的他对我没有了敌意,可以说成了好朋友。我在和他聊天时,他对我说出了心里话:他说原来只要一和同学打架,老师偏心眼,只批评他,不说其他同学,同学们也嘲笑他,瞧不起他,造成了他仇视的心理。后来六年级分班后,我不教他了,有一次他从家带了几块糖到我们的办公室,老师们逗他,小琪你的糖给老师吃行吗,他说当然行,给每位老师分了一块,最后剩下的都给了我。老师们问他,你怎么偏心眼呀?给周老师那么多!他说:“周老师对我最好,我最喜欢周老师!”

感言:我很感动,也很欣慰,内心涌动着一份幸福:看到这个孩子善良的童心,我相信这是一个孩子发自内心的话。这件小事让我记忆深刻,那么大的一个孩子都有这样的思想,更何况我现在教的高年级学生,也时刻提醒着我要将每一碗水端平。往往我们都喜欢听话、优秀的孩子,但千万不要排斥差生。如果正好一个学习上的优生和差生同时犯了同样的错误,老师的处理方式不同,那么会让这位学习上的暂差生很伤心的。不仅老师的形象和人格魅力受到影响,最重要的是你对他的教育将会产生困难,对你的班集体管理也造成困难。(投影11

三、个在生活中有点“情趣”的教师会感受到幸福

作为教师,教书育人是享受,我们还应当学会享受生活,这才能构成完整的幸福。要“留一点时间给生活,留一点时间给自己”。无论工作多么忙,都应该善于忙里偷闲,参与一些有益身心健康的活动,培养自己的业余爱好,学一点浪漫,多一点情趣(投影12

闭着眼睛听听音乐,让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉,这是最好的心理按摩;看看电视,了解外面的世界,与电视剧中的角色一起喜怒哀乐;养几盆花,种几株草,练练字,看看书;闲暇时间偶尔和亲朋好友聚一聚。

利用周六、日和寒暑假,彻底放松身心。“仁者乐山,智者乐水”,把工作上的事情暂时抛在脑后,尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。老师们经常有人羡慕我,每年的假期包括周六、日,只要有时间我们一家人都要去旅游一次两次的,原来带着孩子,现在孩子大了,不和我们玩了,现在享受着自在的二人世界,每逢周六、日和假期,我们两个人都要出去。爬爬山,蹚蹚水,摸摸虾,钓钓鱼,采点野菜,摘点野果,欣赏欣赏大自然的美丽和壮观,既丰富了假期生活,也陶冶了情操,改变了原来心浮气躁的性情。也就是说,作为教师,在工作时要全身心地投入,在闲暇之余要快快乐乐地生活。