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师德报告——感受做教师的幸福

2013-09-02 师德心得体会  

尊敬的各位领导,老师:

大家好,今天能够在这里与大家共同交流,我感到非常荣幸,也感谢学校领导给我一次向大家学习的好机会。

我交流的题目是:感受做教师的幸福(投影1)

那么,我们教师最幸福的是什么时候?相信我的答案一定会得到大家的认可:那就是我们涨工资的时候。一提起涨工资,心里美滋滋的,我们的脸上洋溢着幸福的表情。近两年涨工资后,大部分老师也买得起车了,楼房也换大的、新的了。一提起当老师,老百姓都羡慕的说:当老师好哇,不光假期多,待遇高了,地位也比以前高了。我听到许多同事说,现在挺好的,我们一个当老师的每月也挣五六千块钱呢,想买啥买啥,知足啦,这不正应了那句话叫“知足者常乐”吗!

教育家魏书生曾说:“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。”(投影1)

我认为:一个人对人生幸福的追求不应该仅仅是在物质层面上,更多的是对精神生活的追求,这才是真正的幸福! 

所以说,一个教师的幸福就在于:学生热爱,崇拜你;家长信任,感激你;同事敬重,佩服你;领导欣赏,肯定你;社会认可,赞赏你。投影2

下面我从三个方面谈谈我对教师幸福的理解和感受。( 一、一个有“爱心”  的教师会感受到幸福。二、一个“用心”去工作的教师会感受到幸福。三、个在生活中有点“情趣”的教师会感受到幸福。)(投影3)

一、一个有“爱心” 的教师会感受到幸福

爱心在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用,因为你用真心去爱别人,才会得到别人的爱。作为教师就要做到:热爱学生、热爱学校、热爱工作。(投影4

我们的教育工作面对的是活生生的人,我们的工作是用情操陶冶情操,用兴趣培养兴趣,用心灵塑造心灵。因此,一个合格的老师,他必须拥有纯净而深厚的情感,热烈而真挚的情感,归根到底一个字,那就是爱。没有爱,他的工作就是被动的,勉强的,即使能把知识灌输给学生,培养的也只能是知识容器和考试工具。(投影5

:六年级是我小学阶段最快乐的日子

今年2月份的一天下午,第三节课下课的时候,我们几个老师正在聊最近新学的广场舞的动作,我刚想把门关上的时候,正好撞见一个十七八岁的小伙子拎着一兜水果,喊道:“周老师,您是周淑华老师吧?我来看看您。”我当时一愣:“啊,你是?”他说:“老师,你不认识我了吗?”我当时实在是想不起来了,就说:“真对不起,真的不敢认了。”他拿出一张照片说:“我怕您认不出来我,特意把毕业照带来了,你看,您能认出我是谁来吗?”我从毕业照上和他本人对照,知道是哪个孩子,可还是记不起他的名字了。他自我介绍,说他叫严俊全,是20XX年的毕业生。说老实话,这个孩子既不是特别优秀的孩子,也不是特别差的孩子,我们做老师的一般对两头的孩子记忆比较深刻,大部分中等的孩子比较听话,作业按时完成,也不捣乱,所以对这些孩子印象不是太深刻,何况教了20多年书,也不可能个个记住他们的名字。当时,我们师生就聊起了六年级时候的事,聊了近一节多课的时间,他给我印象最深刻的是这样几句话:“老师,在小学的六年里,您教我的那一年是我最快乐的日子,在语文课上回答问题,您总会夸奖我,回答问题错了也不批评,我就特别喜欢上您的语文课了。您经常鼓励我,还说我做事踏实稳重、细心,还让我当了卫生委呢。还记得那年咱们班歌咏比赛得了第一名,还让咱们班去影院演出了,是您亲自给我们化妆呢,我真怀念那个时候,六年级的生活太有意思了。”这孩子的一番话让我感动,让我欣慰,还有一丝感慨:多么懂事的孩子呀!回到家里我把这件事和老公说了,跟他晒晒我作为教师的幸福,和家人共同分享一下幸福的感觉也挺好的。后来我反思自己:作为教师对孩子的关爱太少了,每个孩子都喜欢老师的夸奖,一句话,一个手势,一个眼神,都会影响孩子的一生,给他留下美好的回忆,孩子们快乐幸福了,我们做教师的也同样在享受着快乐和幸福。

只有有了爱,生活才会变得和谐,才会变得快乐,教学也是如此。爱是给予,爱是关心,爱是责任,爱是尊重,爱还是理解解。(投影6

二、一个“用心”去工作的教师会感受到幸福。

一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法,用心去做,不断争取获得成功,换言之,“用心”是幸福教师的一个重要的特征。这个问题我有以下两个方面的体会。(投影7

一)有真正责任感的教师能感受到幸福。

每一位教师都有责任感,对于我们班主任来说,责任感就是教育的生命。有责任感的教师才可能成为一个优秀的教师,一个优秀的班主任。(投影8

: 20XX年暑假分班,领导让我接一个新班,经过打听,我知道:这个班不光成绩差,班里打架成风,有几个坏小子下课满地爬,上课捣乱,出怪声,做鬼脸,滋事生非,起哄,科任教师根本没法上课,老师们说每节课都要用20多分钟整纪律。那时候还是老教学楼,这个班在一楼,这几个孩子经常故意撞开体育组的门捣乱,弄得体育老师们非常气愤。最要命的是,这个班孩子的家长不通情理,经常组成团三番五次到学校告班主任状。校长找了其他老师谁也没人接,有人告诉我宁校长找我,原来一个组办公的好心的大姐告诉我千万别接这个班,乱着呢,有你罪受!我也曾想无论如何也不接这个班,但是,当我看到校长信任的目光,听到校长诚恳的话语,我想不出任何理由拒绝。我自己也觉得:作为年轻教师有责任承担起重任,多干点累不着,把它当成锻炼自己的一次机会吧,于是我便一口答应了下来。说实话我心里没底,不敢对校长承诺什么,也意识到本人能力有限吗。当时只对校长说:我会尽力管好这班,您可别抱太大的希望。当时我是和孟自云老师搭档,那时候还有副班主任一说。回来后我对孟老师说,大姐跟我一起 “沾光”吧,还希望大姐多帮帮我。

为了改变这个班的现状,我决定开学初就开一次家长会,先取得家长的信任、支持和配合。在家长会上我信心百倍地向家长承诺:我向家长介绍学校怎么重视这个班,为我们配备了最优秀的科任教师,希望家长们相信我和其他科任教师,我们会像对自己的孩子一样对待班里的每一个孩子。我会尽自己最大的努力管好这个班,既然学校领导找到了我,家长们把孩子交给我,您就放心吧!我的承诺赢得了家长们热烈的掌声。在以后的日子里,我经常和家长联系,热情接待每一位家长,对他们的要求,提出的问题不厌其烦,耐心解答。家长们开始对我敞开心扉,非常友善,表示配合。有的家长说:周老师,您和有的老师不一样,愿意和我们家长交流,态度也好,把孩子交给您我们放心了。不管怎么说,我取得了初步的胜利。至于后来还有没有家长告状我不知道了,校长没找过我,我就当没有吧。