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参加全国生本教育高级研修班体会

2013-05-31 教育心得体会  

  在校长的带领下,我和十几位同事有幸到蕉岭参加了全国生本教育高级研修班的学习。在本次学习中,我们聆听了中国教师发展基金会秘书长杨春茂、广州骏景小学陈武校长,重庆凤鸣山中学龚雄飞校长的报告,还在蕉岭县小学听了语、数、英三节生本公开课。每一场报告都让我感受到进行教育改革的必要性和生本教育的成果;每节生本公开课都那样精彩地传递了先进的生本教学理念。两天的学习充实有效,使我对生本教育有了更深刻的认识,开阔了眼界,收获甚多。其中骏景小学的陈武校长也讲到他们学校的课堂模式,对我们学校现在研究的学科课堂模式有一定的启示。下面摘录一些陈武校长的观点跟大家分享:

  生本教育的三个转变:把为教师好教而设计的教育转变为学生好学而设计的教育;把全面依靠老师教转变为全面依靠学生学;把教育从控制生命转变为激扬生命。

  依靠学生的课堂基本模式:

  语文:以读引读,以读引说,以读引研,以读引写。

  如何推动阅读?

  课前:根据主题确定阅读书目或篇章,人人确定研究的方向或提出自己的观点、兴趣点,做好汇报的准备。

  课中:展示、交流、交锋、交融

  课后:继续新一轮的阅读、思考、研究

  数学:根本、核心、具体(带例子或方法)。整体模块,把教材变学材。将教材由厚到薄,由薄到厚。

  单元备课三种层次:

  总理式备课:下载新课程标准各年段教学目标,作为这个年段的总纲,了解、熟悉。

  将军式备课:把一册教材每个单元的教学目标具体化,整理成一张纸,正面为知识整理,背面为单元评研。

  士兵式备课:就是备课前小研究——先学,这个过程就是将单元目标要求逐一化为每一节课的教学目标,将教材有薄到厚的过程。先学:简单、根本、开放、高出。

  英语:剧本教学,以演促说,以演促读,以演促写,以演促研。

  剧本哪里来?模仿、改编、创编。

  剧本怎样分工?分工合作,角色扮演,体验提升。

  剧本教学效果:表达流畅,熟练运用,积极欢乐。

  教师的导体现在哪里?做学生的帮学者。

  什么是教学?就是在老师的帮助下让学生自己学。

  课堂教学要处理好的几个关系:教与学,模式与理念,效果与结果。