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教育科研读书心得 

2013-10-11 读书心得体会  

今年的一天,我到同学家里,偶尔看到了《今天怎样做教师》一书,因为自己是教师,就认真拜读起来,内容一下触动心扉,如获至宝,索性带回家认真捧读,自感获益非浅。在当今形势下,我们应该怎样做教师?我和好多人一样都觉得现在当老师太难了,常常内心茫然,手足无措。研读该书后,深有感悟。  

教育是一种实践活动,作为教育工作者,我们既想做好一个德育教育者,又想当好一个学科老师。两手都要抓,但是在我们的实际工作中往往没有收到我们想象的结果,往往顾此失彼!原因在哪里呢?在德育工作方面,我们自认为是负责任又尽心尽力的。对于每一个学生,一开始的时候我都给予平等的爱,但是后来我们发现我们的爱渐渐的变了:对于好学生听话的学生,是打从心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生,就有了消极的情绪,当然影响了自己的工作。  

书中李老师通过案例指导了我们今天怎么去应对这种困惑。 李 老师说“教师首先是一个教育者,然后才是一个学科老师”。师爱是教师应尽的师德要求,教师对学生的爱是必须做到的,但这是一种职业的爱,而不是私人的爱。教师的爱是一种关心,一种关切,一种理解,一种宽容,一种帮助,教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。但是每个人都是一个有感情的人,在私人感情方面,我们是无法强求的。比如说对于一个说谎成性的人,如果我们还打从心里喜欢的话,那么我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的,但是这并不防碍我们关心和帮助他,我们已经放弃了他们,我们还是要尽自己的力量来教好他们,这才是人性的师爱!我们只有明白了自己怎么样去爱学生才能更好的让他们健康成长。在教学方面,虽然我们标榜素质教育,但是到现在为止,恐怕我们不得不承认,在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫,我们不得不要求学生对知识的掌握,不得不要求教师的教学水平不断的提高,这是我们教师压力的根源之一。可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的;学生所感兴趣的并不是课堂上的东西,而是课外的东西,是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数,一定会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差,为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因,但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平,也许没有教学的艺术。书中 李 老师指导了我们,学生的因素是我们不能完全把握的,但是教师的因素则可以由我们自己控制,我们要当一个合格的学科教师,一定要不断的提高自己的教学水平,用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然,最有效的方法还是与德育的配合,把握好课堂,认真备好课,认真上好每一节课。  

作为一名老师,我们要努力做好德育和教学这两方面的工作,我们有信心一定会找到平衡点,多读书、读好书、总结经验和不断的反思会让我们不会顾此失彼,我们也要信心自己一定可以变成一个优秀的教师。