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小学美术组学习十八大体会

2012-12-19 学习十八大精神  

  2012年12月,陆书记带领曙光小学党支部的党员及积极分子到北京市东城区特殊教育学校学习,我见到了周晔校长。在特教岗位上,她一干就是29年。这位无声世界里的工作者,用自己的爱心、耐心与恒心改变了一个又一个残障孩子的生命轨迹和生活质量。爱孩子是要有方法的,如果没有一定的科学方法,只是溺爱,不能帮助这些孩子。在启智班的生活课上,在课上自闭症的孩子不知什么时候把放的音乐关了,特教学校的老师并没有申斥他,却换了一个曲子,问他行不行我深深地体会到,教育孩子要运用一定的科学方法,如对自闭症和抑郁症的孩子运用音乐治疗法,利用人们听音乐时身体和精神受到的刺激帮助患者训练肌肉和大脑功能。,“音乐能够直接快速地影响到一个人的心灵和肉体。音乐疗法能够马上刺激人的各种感觉。”

我感受到时代赋予的历史使命无比重大和光荣!作为一名教师,要不断加强身体素质,提高自己的业务水平,做一个理论知识丰富,学生拥护爱戴的人民教师。结合自身实际,我认为要从以下几方面来践行"十八大"精神,办让人民满意的教育,以回报党和国家对教育的关心和重视,这就要求我们教师应站在新课改的前沿,大胆开拓,锐意创新,不墨守成规,勇于摆脱一些落后的旧观念,旧方式的束缚。在教育功能观上,要为促进人与社会的可持续发展而教,实现教育的内部功能与外部功能的和谐统一;在教师观上,应成为现代教育的开拓者,注重学生的全面发展,营造民主和谐的师生关系,科学指导学生的学习过程,积极开发和传播现代信息,塑造学生健全人格等;在学生观上,应弘扬学生的主体精神,把学生当成学习和发展的主人,而不是被动接受知识的容器,关心尊重学生,努力开掘学生潜能;在教学观上,要转变教学以教师为中心的观念,以学生为中心组织教学,由教会学生知识转向教会学生学习;在课程观上,要树立开放,综合性的课程观,淡化学科本位意识,联系时代及生活,构建学校,家庭,社会一体化的课程系统;在人才观及评价观上,要尊重学生个性,鼓励创新,为促进学生的终身发展发挥积极的导向,等等。惟有变革,才能撑起教育的一片蓝天。  
   以生为本,以心育心。教育行业是服务业,我们服务的直接对象是小学生。教师践行为人民服务的宗旨,体现在工作岗位上,主要表现为以生为本,为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切。要做到全心全意为学生服务,没有一颗爱生之心是不可能的。并且,教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程必须充满师爱。教育是心与心的交流,是情与情的呼应,惟有以心换心,以心育心,知识,能力,品德才能在师生间实现主体转换。因此,作为教师,要努力发现学生身上的可爱之处,以满腔的热情关爱每一位学生,相信每位学生都能变好,对每位学生都寄以成长的希望。对生活困难的学生,无偿地提供力所能及的援助;对有心理困惑及疾病的学生,不能甩包袱,应主动对其疏导;对于学困生,不能歧视,应多鼓励,并挤时间为其补习;对品困生,应多一分耐心,少一些粗暴或责备,以理服之,以情化之等等。总之,惟有爱心才能培育爱心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。
  精通业务,以身示范。作为教师,就必须教育教学教研三不误。从教育方面看,要学习有关学生疏导及班级管理的知识和经验,把握当代学生的特殊性及育人的规律,以身示人,以情感人,以理服人,以纪律人,做到宽严有度,为学生的可持续负责。这不仅仅是班主任的事情,也不仅是专职德育人员的事情,每位教师均应参与其中,挖掘学科德育资源,教育学生如何做人。在教学方面,要苦练基本功:能说比较标准的普通话,能写比较美观的规范汉字,能有举止大方得体的教态,能使用多媒体等现代教学设备和手段。要精通本学科知识:不仅要读懂读透教材,弄清教材的框架结构及重点,难点,还要钻研与之相关的大学教材及相关专著。这些高端知识并不一定要在课堂上讲给学生,但教师必须要有比教材更高更多的储备,惟有如此,才能比学生站得高,看得远,教学视野才能开阔。另外,还需关注生活,多接触社会,以鲜活的真实素材充实教材,以增强教学的吸引力。要遵循教学规律,运用科学的教法,增强教学的艺术性等。在教研方面,要坚持写好教育教学后记,及时记录教育教学有价值的瞬间或点滴,分析内在的蕴含的价值或意义,总结经验得失,给予必要的理论思考,形成文字,为其它教师提供借鉴。

   "十八大"精神,让我觉得心里很温暖。我原本就是一个特别普通的人,但是因为教师的职业,让我有机会站到台前。通过这些孩子,我感受到自己的价值,把帮助给予需要的人,一个人只要踏踏实实地做好一份工作,认认真真地对待每一天,无论在什么岗位上都能有成绩,实现价值,环境再好不努力也不会给你提供一个好的发展支撑。当然十八大的报告中关于教育值得我深思地方很多,值得我们兴奋的地方也很多,我将在与学生生活的每一天当中去践行,努力工作,认真总结,为教育尽自己的绵薄之力。