幼儿园见实习总结

2016-10-01    幼儿园实习报告    【本页移动版】
我们一共实习了两周,原定为实习三周,但由于流感太严重了,所以减少了一周,变成了现在的两周。
在这两周实习中,我学到了很多,收获了很多,也指导了自己的不足之处-经验不足。
第一周,我们主要的实习内容是听幼儿园老师上课,每天听两节课,一共听了10节课,每节课都做了详细的笔记。
第二周,我们主要在自己班级,跟着带班老师学习。我们带班老师是园长助理,她非常的认真负责,教了我们很多,在做教具时,她说:你们不要做的太细致,太细致了时间就长了,那么其他工作就会来不及做了。你们应该要快中求好,这样才是高水准的。
星期四,我开课了,很紧张,因为来听课的老师是年级组组长,但我们老师对我说:你不要紧张,只要放开上就行了。有了她的鼓励我也就豁出去了。上完后,效果还不错,没有比想象中的糟糕。在这节课中我体验到了很多下面就是我上课的教案及反思。
打扮新年树(中班数学)
一、目标:1、感知6的数量,认识数字6,能初步进行数与物的匹配。
2、感受迎新年的欢快气氛。
二、准备:音乐《新年好》、五种新年礼物卡片各21个。六组制作新年树的三角形考片1~6、一棵教师用的新年树、双面胶
三、过程
(一)、开始部分:由复习1~5的数字,引出数字"6"
师:今天由我苏老师来帮你们上课,你们开不开吸纳?
幼:开心
师:今天苏老师带来一样东西,你们看看是什么?(出示新年树)
幼:一棵树
师:是的,这是一棵新年树。好,那现在请你们睁大小眼睛,转动小脑筋来仔细观察一下这棵新年树,你们有什么发现?
幼:有数字、有花
师:有哪些数字?
幼:有1、2、3、4、5、6
师:现在我们来玩个拍手游戏好不好?
幼:好
师:老师指到2,你们就拍几下手?
幼:2下
教师师范边拍边讲。开始游戏
师:刚才有小朋友还发现了5的下面是小花,谁来数一下有几朵小花?
幼:6朵。
师:那这6朵小花我们可以用数字几来表示啊?
幼:6(同时教师出示数字卡片6)
师:请你们看一下这个6,你们觉得它像什么呀?
幼:勺子、哨子、樱桃、倒过来的9
师:6可以表示6朵小花,那6还可以表示什么?
幼:6棵树等等
师:没想都小朋友们都这么的聪明,下面我们来玩个更难的游戏,你们敢不敢挑战啊?
幼:敢
师:你请你们要竖起小耳朵,仔细听好要求哦!老师会出示一张卡片,卡片上有一些图案,请你们快速观察图片,说出卡片上的图案可以用数字几来表示。
开始游戏
师:哦,小朋友们都很棒,居然就这样轻松的挑战成功了。老师还想出更难得题目,你们还想不想挑战啊?
幼:想
师:好,那听好要求哦。老师会出示一组卡片,请你在这组卡片中找出能用数字6来表示的图案。
开始游戏
师:小朋友真的很棒。下面我们来打扮新年树,好不好?
幼:好
师:等会老师会每组发6张三角卡片,和一筐礼物,卡片可以自由选择,你选到几卡片,你就贴几个礼物。
师:记住,不能把数字贴掉哦。贴完后,每组一起合作,按数字贴成老师这样的一棵新年树,知道了吗?
幼儿开始操作。完成后…
师:现在请每组小朋友来介绍一下新年树(检查一下对不对)
师:哦,大家都贴对了,真棒。我们一起来跳个舞庆祝一下,好不好?
幼:好
师:请你们自由选择好朋友,6个人围成圈。
放音乐,开始跳舞。
三、活动结束(在音乐中)
《打扮新年树》教学活动反思
今天,我上课了,活动名称叫《打扮新年树》,是中班的数学课。这是我读学前专业以来,第一次正式的上课,也是第一次真正的面对幼儿,也真正体验到了做老师的感觉。
一、较好的地方

我把整节课完整的上下来了。在整节课中,层次分明,环节与环节之间也没有混肴。整节课的目标也达到了。整节课的时间也很充足,幼儿的注意力和兴趣也能调动起来,没有明显地吵闹现象。
在"6像什么"的提问环节中,我的表现还是不错的。滕老师也说这一环节是我表现的最好的地方。在这一环节中,我先出示了6的卡片,然后提问"6像什么?"某某小朋友说像勺子。我就问他:"为什么你觉得像勺子,来讲一讲?"某某小朋友说:"因为勺子下面也是圆圆的。"我说:"哦,原来是这样,你们觉得像不像?"集体:像。连续重复了几次。这样的方式,很好地让幼儿拥有了更多的表达时间,能让他们自由发言,无拘无束。
课前的充分准备也让整个活动能够有序地进行。在一些"答题"环节,我提的要求也很清晰,幼儿都能快速的明白我提的要求,课件课前的充分准备真的是很有必要的。
在整节课中,我也完全融入了当时的情境中,也有做老师的感觉了。上课的语言也很亲切,没有出现冷场的现象,也没有出现没话讲的现象。
二、不足之处
1、音乐不够响
在活动的最后一个环节中,是跳舞来庆祝新年树的制作成功。但由于音乐不够响的问题,导致了最后的跳舞环节没能很好地组织起来,场面显得有些凌乱。也因为跳得不是很成功,而影响了整节课的气氛。
因为经验不足,首先没让幼儿在课前练习练习这支舞蹈,在上课时,小朋友也能有动作跳舞了。其次是,当时没有想到我可以用钢琴来伴奏,让幼儿想怎么跳就怎么跳。因为这个环节的重点在于幼儿怎样找到好朋友,6个人围成一个圈。小朋友们围成圈后跳舞,只是来渲染气氛的,所以怎么跳是无关重要的,所以我完全可以再小朋友6人围成圈后,开始用钢琴来弹奏《新年好》,让幼儿自由跳舞。
2、口误
滕老师指出了我两处口误的地方,第一处是:6朵还可以用数字6来表示,那6还可以表示什么?第二处是:你们可以随机地找寻伙伴。这两处口误,在我说完后我就马上意识到了,幸好小朋友都猜对了意思,没有出现冷场的现象。
那2处口误应该分别这样说"6可以表示6朵小花,那6还可以表示什么?"和"你们可以自由地选择6个好朋友,围成圈。"面对这种问题,除了经验不足外,最大的原因是备课时没有着重注意这方面。以后,一定要把问题仔细地斟酌,熟记于心,这样就能尽量避免口误了。
3、教具
滕老师说:"不能用无规则排列的圆点,因为数学是一个严谨的活动,而圆点一般都是有规律的排列的,所以这方面不是很好。你完全可以出示实物,如苹果。实物卡片上的图案你可以随意排列。我会牢记这一知识,以后就可以皮面这种错误了。
4、语言
整节课虽没有出现冷场,没有话讲的现象,但语言都很单调,不管是说要求,环节重复或是表扬时,表达方式都没有多大的变化,有点出现重复现象。这个一是我个人表达能力差,也因为是第一次上课反应能力、应变能力不是很好。希望以后能多积累经验,不让表达方式显得枯燥。
5、不要特意纠正
在一开始出示的新年树是,问小朋友们是什么?他们回答说是圣诞树。我就特意纠正说是新年树。滕老师说:"现在圣诞快要到了,小朋友们也都知道圣诞树。用圣诞树也可以的,所以没必要纠正,不然幼儿会觉得莫名其妙。
整节课,我还是挺满意的,毕竟比起试课已经好很多了,而且这也是自己第一次上课。在很多方面,我们还是需要学习和实践的,只有在以后工作中不断磨练,才会有长进。书本是死的,实践是真实的一种训练人能力的一种技能。为自己鼓励加油!
苏*
相关文章
热点文章