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从教实习个人总结

2013-03-27 实习总结范文  

    20XX年8月30日,我们踏上了通往英德市大湾镇的旅途,开始了为期4个月的顶岗实习生活。这近乎半年的从教生涯让我深刻的体会了一番教师的生活,真正的体验了教书育人的工作。

    在实习期间,我虚心学习,认真做好每一项工作,不断的提升和完善自己,努力让自己成为一名合格的人民教师。渐渐地,我由一名懵懂的大学生的角色转变成一名从容教学的中学教师,从一个毫无实战经验的实习教师到能妥善处理好班级事务的班主任。就是在这段日子里,让我拥有了一个又一个珍贵的第一次体验:第一次当班主任、第一次站在三尺讲台上给孩子们上课、第一次组织团队活动、第一次组织学生参加运动会、第一次指导学生进行消防演习……总而言之,半年的实习生活给我留下深刻的印象,让我领悟良多,受益匪浅!下面我从几个方面对我的实习工作进行一下总结,谈谈我自己的收获。

一、教学工作方面

    顶岗实习习期间最重要的事就是从事教学工作,这是一个难得的将理论应用于实际的机会,是迈向教师岗位前的第一次实战磨练。初来乍到之时,便被告知一个星期的听课适应的时间后就要独当一面地登上“战场”了、新引进的多媒体设备尚未调试好前三周不能启用、所用的教材是北师大版而不是人教版的、所教的年级是八年级,种种突发状况交织在一起,我多少是有些不知所措了,但我却没有泄气,而是努力地克服困难,化被动为主动。在第一个星期内,主动地向指导老师借阅七年级的教材和他以前的备课教案,以大体把握学生的知识基础;积极与指导老师交流来了解学生的学生的能力基础;积极去听课,阅读相关教参,学习这边的教学模式和把握这套书的教学重难点……

    通过一星期的恶补工作,对学生、对教材都有了一定的认识,因此也建立起教学思路和措施的大体框架。从听课中知道,李老师的教学方式是相对固定的四步走模式:

1)教师板书本节课的知识大纲,呈现学习目标;

2)学生结合知识大纲快速阅读课本自主学习;

3)教师进行新课讲授,教学过程中逐步补充完整知识大纲的详细内容;

4)课堂小结和练习。

    第二个星期开始我便担任外宿班八年级6班的生物科任教师。我虚心在有着几十年教学经验的老李师总结出来的教学方式的基础上,融入自己的教学特色进行教学。

    教学过程中发现:本班的学生只有个别学生学习基础较好,绝大多数的学生的知识基础和理解能力都相对薄弱,并且对学习热情度较低,但他们的生活却更贴近大自然,而初中的生物教学主要强调基础性、科普性,大多围绕着人们司空见惯的生物学现象开展的。因此,我结合他们的基本学情和教材内容特点,尽可能把生物教学的背景扩大到广阔美丽而又蕴含许多奥秘的自然环境之中,利用学生所熟悉的生物现象入手,再循循渐进的揭开这些现象的本质这种方式进行教学,以消除学生学习新知识时的压力恐惧感,又可以让他们在感性认识的基础上更好地理解新的知识概念,从而激发学习兴趣。如在讲述《遗传和变异现象》一节时,我强调概念建成的过程,再到概念呈现,先引导学生回忆自身与父母之间的相似性和差异性,同时再展示动物界中更为典型的遗传和变异现象,让学生深刻意识到子代与亲代性状之间的存在这两大关系,再由学生自主地推导出遗传和变异的概念。

针对他们对知识的接受能力较慢,尤其是相对抽象的生物学问题,我主要采取循循诱导引发学生思考方式,将一个复杂抽象的问题通过问题串的方式简单化,让学生得以把握,靠自己的能力推导出结论,体验到学习的成就感,并且能培养学生的逻辑分析推导的能力。因为我坚信“授学生以鱼,不如授学生以渔”。如在讲述《性状遗传的物质基础》一节时,其中将会涉及到染色体、DNA、基因三大较为抽象的概念,并且要让学生弄清楚三者与性状之间的联系。因此,在教学过程中,采用环环相扣的问题串方式,让学生合理情理地推导出新的概念名词及三者之间的关系。