实习班主任心得体会

2016-06-30    实习心得体会    【本页移动版】

在学校的安排下,我帮助邵主任管理高一、四班。对于管理班级我是毫无经验,更别提有什么高招了,回想自己在学校里学习的“以人为本,以学生发展为中心”的育人思想,我尝试着对学生进行思想道德教育和科学文化素质的培养时,运用心理辅导的方法,将德育与心育相结合。我不断地向邵主任学习班级管理经验,自己也在不断地探索研究。以下是我的一点心得体会。

在情感方面,要启发学生,自我体验,自我激励,达到自我感悟,自我调整的目的。对“对抗型”学生,班主任要放下架子,与他们交朋友,以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的训斥。在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。激发他们内心从善向上的愿望。而对于“主动型”的学生,则引导他们关心集体,多帮助同学,开拓创新。在行动上,要学生养成自我检查,自我训练,自我调节的习惯。充分发挥学生的积极性。对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制订公约,还可以通过各种兴趣小组,调动学生的积极性。

看着学生慢慢地进步,我有很深的感触:学生是一个个鲜活的生命体,是需要人性关怀的成长者,青少年处于身心发育由未成熟到成熟的关键时期,同时也处于心理成长过程的“断乳期”,哪怕是“可怜天下父母心”这样朴素的情愫,他们仍没有完全度过心理幼稚期,他们同样是需要被引导的一个群体,班主任就是学生情绪的调控者,所以要科学适时地调控每一位学生成长着的心灵,引导他们走正确的路。

另外,班主任在与学生进行“对话”时,要以亲切、自然、耐心、不厌其烦的态度接待学生,多给他们机会讲话,以促进学生愿意在你面前敞开心扉,并以此帮助学生认识自己,改变自己。尽量给受导学生提供各种成功的机会,使其对自己的努力有成功感。对于行为习惯不好的学生,更应多花气力,一步步紧跟着,帮助学生慢慢摆脱坏习惯。除此之外,还必须要充分尊重学生的人格和情感,应多用商量式的语气、建议式的口吻。不能不顾学生的意愿、情感,强迫学生接受自己的意见,把自己凌驾于学生之上,最终学生才有可能“听其声,晓之理,方可使之亲其师、信其道”。

在学生成长的同时我也在慢慢的成长,并开始懂得如何去处理一系列的问题。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,作为一名新老师,我要学习的还很多,但,我相信怀着一颗关爱学生的心,虚心求教,努力工作,最终是会获得成功的。

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