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社会实践效果评语

2015-07-29 实习鉴定评语  

1 该生在社会实践中表现出了良好的素质。他政治觉悟高,责任心强,乐于助人,肯于奉献,勇于锻炼自己,不怕苦不怕累,做事踏实有方法。从他本身来讲,实践活动让他的精神境界得到了进一步的提升,生活变得更加充实有意义。事实上,他的表现以及生活态度都证明了他的上进和真诚。

2 该生在社会实践中能够做到服从领导,听从指挥,有很强的社会责任感和集体荣誉感,劳动积极踊跃,待人处事热情大方,表现了良好的人际交往的能力和乐于奉献的精神品质。尤其是在宣传活动中,勇于面对挑战,懂得从实践中感悟和学习,具有良好的综合素质。

3 该生做事有章法不盲目,在社会实践活动中表现了良好的精神风貌。由于不怕苦,懂学习,多次的实践活动让她更觉多了责任,多了动力,生活也变得更充实更有意义。

4 该生勤勉踏实,社会责任心和集体荣誉感强,服从领导,友爱同学,在社会实践活动中表现积极,热情,能运动所学知识决绝问题,有一定的灵活处事能力,也能从实践中不断总结经验,提升自我。

5 该生服从领导,听从指挥在社会实践活动中表现得积极踊跃。他处事全面,肯于吃苦,乐于奉献,有很强的沟通能力。他在实践中懂得学习,知道不断地替身自己,有很强的思想境界和较强的上进意识。

6 该生思想觉悟高,在社会实践中认真负责,踏实肯干,表现出了一名高中生的良好素质:乐于奉献,肯于吃苦,交流沟通能力强,有思想有方法,做事有成效。望再接再厉,不断提升自我。

7 该生在社会实践活动中表现积极,有良好的处事能力和协调能力。他服从领导,乐于奉献,不怕吃苦,善于沟通,在实践中表现了较高的综合素质。此外,他把每一次实践当做一次锻炼,做得认真而有成效。

8 该生在社会实践活动中服从领导,社会责任心强,可与吃苦,不怕累不怕难,做事踏实,头脑灵活,能结合实际发挥自己的特长。他在劳动中乐于分担,参观中懂得学习,宣传中擅长沟通,忙碌的身影和专注的神情都给人留下了深刻的印象。
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参加社会实践可以提高综合素质:
1认识社会的复杂,知道社会是现实的,有利于减少不切实际的幻想,把理想化和现实化协调一下。
2在实践中运用所学知识,有方向的来个理论指导实践,有利于提高学用结合的能力。
3在实践中认识自己将面对社会的责任,培养独立思考和处理事物的能力。
4加强人际交流,培养团队精神,有利于提高进入社会的适用能力。
当然一次实践不一定是什么性质的,但都可以学到书本上没有的东西,重要的是感悟和总结。

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一、校外同行的评价

该课程几位教师均具有先进的教育教学理念,在教学中能够认真负责,在科研上致力于对教育教学改革的研究和探索。特别是徐雅芬教授,作为思想道德修养与法律基础课的带头人,她的教学水平、教学效果和科研能力受到校外同行的公认。几年来,我们在福建省德育研究会上与其他高校同行进行经验交流时,获得了较好的评价。他们对该校本课程的改革理念、教学水平及教学效果给予了充分的肯定。

福建师范大学李淑贞教授的评价是:“该课程在厦门大学的开设取得了较好地成绩,也形成了一些值得其他学校借鉴的经验,如专题式教学模式的尝试和多样化教学形式的采用,而且几位任课教师十分注重理论修养和教学水平的提高,注意把教学科研成果运用到教学改革中,起到了一定的示范作用。”

福州大学陈沙麦教授认为:“厦门大学的思想道德修养与法律基础课程的建设取得了可喜的成绩,他们从课程的要求和学生的实际需要出发,在教学改革上花了不少心思, 建构了以学生成长成才为主线的德育教学内容体系,探索和尝试了专题式教学和多样化的教学方式,无论是课堂上师生互动的开展,课内讲授与课余自学的结合,还是社会调查与实践活动的组织与指导等等,无疑具有教育引导的价值性,拓展了学生学习的空间,激发了学生学习的兴趣,提高了教学的实效性。”

二、校内同事的评价

苏劲教授:该课程组是一支由高素质教师组成的优秀教学科研队伍,教学科研成果丰硕。该队伍教师始终以学生为本,备课认真,教学内容丰富,贴近学生实际,教学形式生动多样;教师讲课充满激情,责任感强,能感染学生,改变了不少学生把它作为一门枯燥的理论说教课的看法,在实施中受到了学生的普遍欢迎。

何其颖教授:该课程在理论上整合了思想、道德和法制教育的内容,在教学改革中改变了传统的单一“灌输”式教学模式,更加注重内容和形式的激励性、启发性和参与性,使用多媒体辅助教学,运用案例分析法引导学生知识的学习和应用, 设计讨论、辩论等多种互动环节, 丰富的实践教学项目, 增强了教学的感染力, 为本校大学生综合素质的提高做出了积极的贡献。

吴温暖教授:《思想道德修养与法律基础》课是对高校一年级学生进行人生观、价值观、道德观、法制观,以及健康心理培养和教育的必修课程。该课程不是对中学品德课的简单重复,它关注的是大学生的思想道德和心理实际,具有现实的针对性,也是最贴近学生生活的课程。在课堂教学中,教师们尽可能地采用丰富、生动的教学方法,使学生参与到教学过程中来,教师们还组织和指导学生参加社会实践,突破了课堂教学的局限,对学生成才影响很大,起到了思想政治教育的主渠道和主阵地作用。