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老校区见习报告

2013-07-15 实习报告范文  
  
  6月3日下午,我们来到南充一中老校区,开始我们近9天的见习。我的指导老师是初一七班的班主任徐老师,当走进教室的那一刻,我感觉自己又回到了中学,但唯一的不同就是,那时的我是一名学生,而现在的我是一名教师。
  
  徐老师除了教七班还教一班,而这两个班有一定的差距,一班的整体成绩要好些,所以徐老师在两个班的课堂处理不同,在一班会讲大量难度偏大的习题,评讲作业时简单的题一般都不会讲,而在七班则是讲大量难度中等的基础题,评讲作业时也很细致。一班与七班的整体有一定的差距,而在每个班中,学生之间也有差距,而如何处理好学生对知识的“吃不饱”和“吃不下”的问题的处理,是每个教师都应该思考的问题。
  
  第一次站上讲台时,我还蛮紧张的,不过过了一会儿就适应了,我很喜欢在讲台上与学生互动的感觉。每次讲完我都会请老师评价,从中也发现了许多自己的不足 ,老师告诉我,我讲的有些快,每讲完一道题就接着讲下一道题了,这样不利于学生的“消化”。这使我意识到,真正的课堂与我们平时的试讲是不同的,试讲时面对的是一群什么都懂的“假学生”,而在这里的是一群有个体差异的真正的学生。讲课是慢的艺术,我们要学会慢下来。通过对老师上课教态的观察,我发现我们要学会走下讲台,不能一节课都站在讲台上,要走到学生中去,这样才会提高学生的注意力,也能及时的发现学生的问题。老师还教会我,当已经批改了的作业发下去以后,不要急于给学生答案,而是应该给他们一些时间去修改错题和思考做错的原因。
  
  在这9天的见习中,我共讲了五次课,过足了当教师的瘾,每当听到学生叫我李老师时,我都很开心,有种欣喜和自豪的感觉。在见习的第8天晚上,由于老师有事,所以我帮老师守晚自习。在那天晚上自习要结束前,我告诉七班的孩子们,明天是我见习的最后一天,我看都了很多孩子们的眼中露着不舍,其实我也舍不得他们,毕竟一起共处了这些天,多少都有感情了,而且他们的天真活力纯洁也打动了我。当时我他们每人发了一张便利贴,让他们写下对我讲课的评价或是想对我说的话,我觉得他们对我的评价最具有价值,最具有说服力的。而他们普遍觉得我的问题有:1、声音小,2、画图画的有些小,3、讲得不够细致,就只是讲题本身,而没有做过多的延伸和扩充,4、讲课“温柔”。有个孩子给我留的言是,上课时不要总是笑着,这样同学会认为你温柔,好“欺负”,以后上课就不会认真了。的确,我发现徐老师上课时很少笑,都很严肃,或许是因为他是班主任的原因吧,但我发现我就是凶不起来,我希望和我的学生们做朋友。我希望把学习当成是游戏,每个学生都是主人翁,学习是积极主动的,而教学不是知识的传递,而是知识的转化和处理,学生才是学习的主体,教师应该充分调动学生的主动性与创造性,如果老师总是很严肃,会给学生一种压力,给课堂一种压抑的感觉,这样对学生的发展是不利的。当然,也不能让学生觉得老师“软弱”,遇到原则性问题时,该严肃还是得严肃。
  
  说实话,很喜欢在七班上课的感觉,通过批改两个班的作业,我发现七班与一班的差距是在细心上,要么是看漏题,要么是连接词用错,如该用“或”时用了“和” ,还有画图问题等等,而从我第一次给他们上课开始,我就一直在强调细节,细节决定成败!也希望他们在日后多注意这些,我觉得只要注意了这些,他们在学习成绩上一定会有进步的。想对七班的孩子们说,命运不允许我们有其他的选择,我们只有勇往直前。你不开心要学,开心也要学,为什么不开开心心的去学呢?我们都要一起努力,加油!
  
  见习报告二
  
  纸上学来终觉浅,绝知此事要躬行。一直在学校学习师范的相关技能。终于2013年6月我怀着十分好奇、激动的心情,在南充一中开始了一周的见习老师的生涯。在这短暂的见习期间,我还是学到了很多知识,成长了许多。