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2012年师德先进事迹材料

2013-01-03 师德先进事迹  

xx同志,从事小学班主任工作已整整二十六年。二十六载春秋风雨,爱洒桃李默默耕耘无私奉献在三尺讲台上,凭着对教育事业的热爱和执着,赢得了学生和家长的爱戴,得到了学校领导和同行们的认可。

一、作为一名班主任,她一直把“爱生乐教”作为自己的座右铭,引领自己前进的方向。

回眸她从教的历程,坦白说毫无壮举,但她踏踏实实地工作着,在平凡的岗位上,用自己的坚守和执着,以“爱生乐教”为己任,捧着一颗真诚的心去护卫着花一样灿烂的生命。教育教学中,她让每个学生都能从老师的身上感受一种力量,一种期待;校园活动中,她精心组织认真策划,让每一个学生都能在活动中快乐地成长,充分发挥自身的潜力。她用爱心履行一名教师的职责,默默地教书育人。同行们看到辛勤耕耘的小霞无不感慨地说:xx真适合当班主任,对学生既有耐心,更有爱心,谁家的孩子交给她,就一百个放心。有的同事半开玩笑半认真地对她说:“不爱跟你一个年组,因为教学成绩别人很难争上年级组第一,但又爱和你在一起,你善良,乐于助人,有利于提高我的竞争意识和教育教学水平。”这是大家对她工作的认可和钦佩。

她对待工作的那份爱和执着令人感动。还记得在她生孩子的前几天,正是寒风凛冽的冬季,她依然顶风冒雪骑车去十几里外的农村小学上课,她总在宽慰自己:编筐窝篓全在收口,一定要坚持到孩子们的期末考试。校长和老师们急了:生孩子能等吗?学校离家这么远,冰天雪地,万一孩子生在半路怎么办?她这才恋恋不舍地离开了学校回家待产。

二、默默耕耘,献身教育。

xx,首先作为一个女人,她有自己的孩子要照顾,有父母、公婆要赡养;作为一名小学班主任,还有一群孩子需要她的呵护!然而当忠孝不能两全时,她选择了学生。自己孩子高考期间,她没耽误一节学生们的课程;父亲家住昌图,在父亲病重期间,她同样坚守自己的岗位,只有在节假日里亲自侍奉在病床前,略尽女儿的孝心。当周天要赶回学校上课时,父亲眼巴巴地看着小霞,希望她能留下来陪陪自己,小霞握着父亲的手说:“不能耽误孩子们的课,周五晚上我回来陪你。”没等他赶回去,就传来了父亲去世的消息,没能看到父亲最后一眼的遗憾成了她心中永远的痛。但她深受当了一辈子老师的父亲的教诲。父亲曾教导她:“要干一行,爱一行。当班主任,别误人子弟,别为私事耽误教学工作。”她做到了,也在逐步践行着父亲的心愿,履行着教师的天职。

她是一名尽职尽责的老师,却不是一个尽职尽责的妈妈。她一心扑在工作上,心中装的全是学生,总是担心哪个学生哪个知识点没有学会,明天应该怎样辅导……可女儿高考前几天生了病,她都没有陪女儿去医院,请求女儿的叔叔婶婶去医院照看女儿。校长关切地对她说:女儿快高考了,又生病了,去医院照顾照顾孩子吧。学校安排代班教师。听了这话,她觉得校长这样关心她,理解她,就更不能请假了,为此一天假也没请,女儿一直很埋怨她。

她是一名尽职尽责的老师,却不是一个尽职尽责的女儿。母亲几次得病,几次昏迷,几次住院,她都不在身边,家里人都很理解她,很少打扰她,事后她都只能用哭来化解心中的难过……

她是一名尽职尽责的老师,却不是一个尽情理的人。她的亲外甥、亲侄子结婚,她都是给了贺礼,因为上班没能亲临现场。哥哥、姐姐都埋怨她不近人情,不长心,心疼地质问她:累坏了身体谁来管你?她却无奈地笑笑。是呀,她的心都给了孩子们,她爱学生,爱这份充满了良心的事业。

三、潜心工作,爱洒桃李。

“爱是教育唯一的秘诀,没有爱,就没有教育。”爱是教育培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真挚的爱,就会亲其师,信其道,他们才会主动、愉快地接受教育。

从爱出发,严格要求,加强班级管理。做好班主任工作首先必须热爱学生。有句名言说的好:“如果你讨厌你的学生,那么,你的教育还没有开始就已经结束了。”工作中她把“爱”和“严”有机地结合起来。

首先,对班级干部要求“严”。这也是她工作中取得有效管理班级的方法。通过一段时间的观察,选出得力的班级干部,集中时间对他们培训,教给他们任职的责任,教给他们工作的方法,分工明确,老师随时监督。班长的职责是老师不在时管理整个班级的纪律、卫生、留作业等,领排上厕所的干部负责让学生把排站齐,走路慢步轻声,不许跑跳、打闹、不许说话。老师随时站在窗前监督,发现优点及时表扬,缺点及时指正。对于不听管的学生,老师协助指导,树立班干部的威信。这样班级就规范了。

其次,根据《小学生日常行为规范》里的要求,编了一套儿歌,因为低年级的学生认字少,所以把《规范》简单化,便于记忆,让学生每天按照儿歌里说的要求去做。[例如:早晨步入校园要做到:衣帽整洁进校园,见到老师问个好,同学相遇把手招。走进教室记住“静”,认真学习不打闹。课堂上做到:铃声响了进教室,等待老师书放正,全神贯注听讲课,当堂作业当堂写。课间做到:慢步轻声走楼梯,来到操场做游戏,不打闹、不玩土,文明游戏很快乐。放学做到:铃声响,快静齐,整理衣帽和文具,排队离校守秩序,交通规则别忘记。]通过对学生常规的训练,孩子们变得讲文明,懂礼貌,自觉遵守纪律了。

爱,为学生的健康成长创造良好的客观情境。班级是学生成长的第二个家,班主任是这个家环境的营造者。二十六年来,无论严寒酷暑,还是风霜雨雪,每天坚持早早到校,冬天为学生生好炉子,夏天为学生开窗通风,打扫教室,给学生创造舒适温馨的学习环境。每个寒暑假后,她都把教室布置一新,微笑着站在班级门口迎接每一位学生的到来,一句欣赏地问候,带给学生们一天的好心情。班上哪位同学有个头疼脑热,她都问寒问暖,带到诊所看病,打针吃药。家长们信任她,因为他们知道,孩子身边有个比他们还爱孩子的老师妈妈。

爱在教师和学生之间架起了桥梁。她会时常倾听孩子们的心声,接纳孩子们的不同观点,欣赏、肯定孩子们的点滴进步,敞开自己,真真正正地去尊重每一个学生,严中有爱。

爱学生,激发学生学习的兴趣。她总是做到备好每一节课,上好每一节课,向四十分钟要质量。教学中她善于挖掘教材,充分利用现代教学手段,运用灵活、恰当、有效的教学方法,使每一节课都生动有趣。有时她还亲自做一些简单实用的教具,有时甚至买一些实物,比如讲到《我爱故乡的杨梅》、《画杨桃》课文时,为了让学生充分理解课文内容,她就买来杨梅、杨桃让他们看看,尝尝……