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先进个人师德事迹材料

2013-03-02 师德先进事迹  

  读到学生家长在教师节送给我的贺卡上写的这首小诗时,欣慰、自豪、骄傲……万般滋味一齐涌上心头,我的心久久不能平静。当所有的心情都沉淀下来,时间回到纯真的最初,10年前的故事仿佛就在昨天。我还清楚地记得第一次听见“李老师,您好”时的那种激动;第一次将学生名字念错时的那种尴尬;第一次领着学生参加比赛时的那种紧张;第一次家访时的那种沉重;第一次收到学生贺卡时的那种快乐……一切都那么熟悉,那么亲切。做了10年的教师,同时也做了10年的班主任,不变的是那份责任,那份初为人师的激情。

  10年来,和许多年轻的教师一样,在一所普通的小学从事着最平凡的工作,既没有惊天动地的壮举,也没有催人泪下的故事,只有一颗善良的心时刻在与孩子交流着。

  不记得我曾对哪个孩子大声呵斥过,因为在我看来温柔的命令也许更容易被孩子接受;不记得有哪位家长对我有过不满,因为对于家长来说,朋友的角色更容易让他们对老师有一份信任;也不记得有哪位任课老师对我有过抱怨,因为我会把他们的每一个小小的建议放在心上,努力让他对我的班级满意,对我的学生满意。因为这10年来,孩子们已融入了我的生命。每一天,我都希望用一份真挚的爱心诠释着我对教育工作的理解——让爱做主。

  用爱点亮每一盏心灯

  在多年的教育教学中,肯定会遇到一些所谓的“特殊学生”。去年在我所带的新一年学生中,周鹏程,让所有任课老师都为之头疼的一个小男孩。课上要么大呼小叫,要么将脚伸入过道,要么趁我不注意与其他同学打打闹闹,要么将纸屑撒得遍地。常常气得我中途停课。通过一段时间的观察和了解,我了解到周鹏程爱好广泛,知识面广,尤其好读科技书籍,聪明灵活,学业基础较好,潜力较大,但纪律散漫,学习态度不够端正,因而成绩一般。通过多次家访,我了解到由于他的父母工作较忙,生活和学习全由奶奶代管。父母长时间的忽视,让他觉得自己是被“冷落”了,他就以他的方式引起别人对他的注意,却常常被同学告状,遭受老师批评。

  为了尽快改变现状,我和他的父母进行了多次沟通,要求家长弥补工作繁忙,在家时间短的缺憾,尽量多抽时间陪孩子。在生活上多给予关心;在思想上多沟通;在学习上多鼓励。积极地配合班主任工作,为其创造一个良好和谐的家庭环境。同时,我在课堂上多关注他,捕捉他的优点,给其鼓励,让他树立信心力争上游。动员班里同学多宽容和帮助他,让他体验到集体的温暖,找到前进的动力。

  经过一年和家长的共同努力,周鹏程同学的“问题“都已得到明显好转。他基本上能克制自己不良的情绪,同学关系相处得较好,和父母的交流大大增多了,学习成绩也进步了。虽然课上偶尔还会溜号,下课还会打闹,但我知道,他心中那盏灯已经被点亮了。

  用爱温暖每一个心灵

  她是个活泼可爱的小女孩,学习也很努力。可是在一年级下学期,却突然变得沉默了,上课不爱发言,课下不爱和同学们游戏,总是自己一个人坐在班级后面的座位上发呆,成绩明显下降。我看在眼看里,急在心上,便去家访,寻求原因。但几次去她家都没有见到家长,工作没有任何进展。后来从其他家长口中得知她的父母正在闹离婚,相互推脱责任,谁也不愿抚养孩子,给孩子的心里造成很大伤害。

  了解到情况后,我的心也在隐隐作痛。我没想到,在她小小的内心世界中还有这么多的痛苦与无奈,而她却一直在默默地忍受着。她原本拥有的幸福家庭没有了,父母的爱缺失了,她对被爱的渴望更是强烈的。

  从此以后,我便有意识地多去接触她,课上多提问她,课余和她交流谈心。我俩之间更多的是母似的亲切交谈,谈她的学习,谈她的生活,说她的进步,也说她的缺点。我一边安抚她受伤的心,一边找到她的父母作他们的工作。在多次交谈后,她的父母也意识到,他们的确给孩子带来了很大伤害,在长达七个月的分居后,又回到一起。

  从那以后,我又在她的脸上见到了那久违的笑容。

  用爱呵护每一棵幼稚苗

  去年带毕业班,发现毕业班的孩子不仅有了非常明显的男女生界限,还有了懵懵懂懂的年少的情愫。那是一种很奇妙的感觉,想和异性的孩子说话、玩耍,交朋友,可又觉得有些害羞。明明是喜欢,却要表现出很反感的样子。

  总会有老师提醒我,是不是要给学生敲敲警钟?是不是要找家长谈一谈?我从来没有这样做过。孩子悄悄地告诉我他的秘密,是对我的信任,也是对我的依赖,我怎么能辜负了这颗小小的心?我总是静静地倾听着他们心底的声音,有些幼稚,有些荒唐,而又那么纯洁、可爱。我会告诉孩子,有这样的想法很正常。喜欢优秀的孩子说明你有眼光,但要让自己变得一样优秀,或更加优秀,这样,才会引起别人的关注呀!我希望用这样的方法滋润并呵护孩子追求真、善、美的心。

  难忘这10年的每一天。我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛,我的快乐感染着他们的快乐,我的心紧贴着他们的心……我为孩子编织快乐的童年,而他们给了我幸福的人生。