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三好班集体申报材料2

2013-01-05 优秀班级申报材料  

    著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”

    半年前,30个性格各异的孩子和我因为缘分走到了一起,组建了普育学校六年三班这个大家庭——我们是一个年轻的团队。半年后,我们这个家已经成长为一个团结进取、勇于争先的家——我们是一个进步飞快、不断超越的团队。看着我们这个家走过的一个个脚印,我们感到欣慰,但是我们并不满足——因为超越永无止境!

    听说我们班有机会参加“三好班集体”的竞选,同学们个个喜出望外,争着献计献策……我懂孩子们心里想的什么,在六年三班没有什么比“集体荣誉”这四个字更重要的了。

    听,孩子们个个争着介绍……

    “咱们班的班级管理有序、高效,班干部个个各司其职。”——这是班长于靖琪的话。

    一个班级能否正常运转,是否具有凝聚力,班级的管理是关键。而班级的管理又全在于班主任以及班干部们的工作。我们班上的班干部(包括小组长)全部都是通过竞选,同学们投票来选出的,竞选时,参选同学要根据自己竞选的职位宣讲自己的工作计划,同学们则根据参选同学的宣讲进行公平、公正的投票。这样竞选产生的班干部都有极强的主动性和责任感。一段时间以后,班级还召开班委评议会,班干部结合自己这段时间的工作进行述职演讲,其他同学为其打分。这种做法既督促了班干部的工作,又为班级管理制定了下一阶段的规划。

    “咱们班的卫生没的说,教室干净而温馨!”——这是卫生委员霍胜露的话。

    我们班的卫生可以说是我们班的骄傲:地面始终干净光洁;桌椅横竖成行,分毫不差;讲桌、图书角一尘不染;黑板干净清洁,连板槽都干干净净。

    这么干净的教室环境得益于卫生委员霍胜露的管理有序和全班同学的认真负责。

    我班的卫生执行“一人一岗制”,并且每个岗位都有督察人员,并明确奖罚制度,卫生情况直接与岗位负责人的小组得分挂钩。这样,班级事事有人管,人人有事做,各项卫生有条不紊地进行。甚至,下课时,同学们发现自己管辖的区域有一点不干净都要赶紧打扫干净。

    “咱们班的班风纯正!”——这是纪律委员陈津的话。

    良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。开学初,我们班就利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题,让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足,让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。在此基础上,我们共同制定了《班级公约》、《班级安全制度》、《值日生制度》等一系列制度。在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定,如每天佩戴红领巾、集合队伍快静齐等,并提出了相应的措施,如教师不定期抽查,让抽查出来的规范示范员,享有检查的资格,去督促做的不够好的同学。这样,一批又一批的同学合格了,成为了行为标兵、榜样、带头人。由于这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而效果较好,对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各负其责。

    现在,一种文明守纪的班风正引导着我们前进,这种良好的班风正以无形的力量影响和我们班的每一位同学。良好的班风,使我们这个集体深受任课老师的喜欢,也常在集会上受到学校领导的表扬。良好的班风让我们这边风景独好!

    “咱们班的学风浓厚!”——这是学习委员霍胜露的话。

    学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的努力好学分不开。学习上,我班实行了小组合作学习,共分7个小组,每组内都分别设有:纪律小管家,学习小管家,生活小管家和作业小管家,并且轮流“执政”,实现了组内的事情组内管的自主管理模式。在小组内,成绩好的同学会耐心帮助在某门学科上有欠缺的同学,仔细辅导,百问不厌,水平相当的学生聚在一起,会共同探讨问题,刻苦钻研,共同进步。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。现在,班级中的大部分同学,都有一种进取拼搏的精神。我班宣传栏设有光荣榜,只要你优秀,就可上榜,只要你进步,也可上榜。我们班许多成绩落后的同学都赶上去了。

    你追我赶的学风,让我们的成绩有了显著的提高。上学期各科成绩均取得了可喜的成绩,语、数、英三科的优秀率均居全镇前列。这优异成绩的背后,就是激励同学们好学进取的学风、拼搏追赶的精神。这学风、这精神将使我们受益终生。

    “咱们班的特色鲜明!”——这是文艺委员刘晓菁的话。

    本学期,我班将“唱红歌”作为班级特色,以“唱红歌、缅先烈、做儒雅大气的普育人”为目标,开展了一系列有意义的班级活动。

    将“唱红歌”定为班级特色,有两点考虑:其一,“唱红歌”可以营造和谐向上、健康文明的班级文化氛围和艺术教育环境;其二,我们班有许多学生有舞蹈和唱歌的特长,提倡“唱红歌”也可以进一步挖掘学生的歌唱潜能、激发学生学习音乐的兴趣。

    要打造班级特色,就需要通过活动来培养。而这些活动恰好又可以提高班级学生的凝聚力,为学生搭建各式舞台,创设张扬个性的天地。因此,我鼓励学生除了积极搞好本班的各项活动,还要积极参加校级、区级甚至市级的各项活动。孩子们的确是优秀的,他们取得了斐然的成绩。

    在唱歌方面,我们班的合唱在学校组织的“我为祖国歌唱,争做四好少年,让歌声溢满校园”比赛中,荣获全校一等奖,并多次受到学校的表扬。以我们班小合唱为班底的学校合唱队演唱的歌曲《银色的马车从天上来》和《郊游Party》荣获北辰区学校文艺展演二等奖,并多次代表学校进行慰问演出。