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优秀党员申报材料2

2012-09-26 先进党员申报材料  

2005年7月,我成为一名光荣的共产党员,从此,我的人生发生了转折.我向共产主义的辉煌理想和壮丽事业做出了庄严承诺,也向我今后的人生之路做出了庄严承诺。坚定信念,从我做起,从点滴做起,兢兢业业,无私奉献,扎扎实实地做好每一项工作。充分发挥党员的先锋模范作用。

  而今,回顾自己三年来的工作学习,我越发的感受到:只有端正思想才能踏实工作,只有坚定信念才能激发我们锐意进取。信念让我的人生更完整,信念让我如此美丽。

一、爱生爱党,积极上进

作为党员教师,我深刻知道到我的一举一动都会直接或间接,部分或全部的影响到身边的同事和学生。所以,在日常生活和平时的工作中,我坚持不断的学习党的路线、方针和政策,坚持用“三个代表”重要思想指导自己的工作,在平时的工作中,不断提高综合素质和业务能力。

我在政治思想上积极要求上进,坚决拥护中国共产党领导,立志成为一名优秀的人民教师,用自己的青春谱写一曲教师赞歌,树立良好的党员教师形象。党员形象,从一定意义上说,就是岗位形象。一个党员在本职岗位中发挥了先锋模范作用,就为群众树立了良好的榜样。如何踏踏实实的履行自己的职责,使我的工作得到同事学生和家长的认可,这是我经常思考的问题,同时也深感身上的担子不轻。为更好完成工作,我以一个共产党员的标准严格要求自己,坚持认真自学,学习“三个代表”重要思想;学习党的十七大精神和新党章内容;关心国家大事,不断提高自身的政治理论素养。用科学的发展观来丰富自己的政治头脑,牢固正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义信念。工作中,我时时刻刻处处用党员的标准严格衡量、约束自己的言行,不断增强党的观念,加强党性修养,按照党章的规定履行党员义务,严格遵守党的纪律,全面贯彻执行党的教育方针,认真落实上级教育部门的各项方针、政策,积极利用学到的政治理论指导自己的实践,使自己在学习与工作中不断提高。让“党员教师”这一光荣称号在自己身上闪耀发光。

我一直认为:谁爱孩子,孩子就会爱他。我善于接近孩子,体贴和关心孩子,和他们进行亲密的思想交流,让他们感受到妈妈般的亲近和“爱”。每认识一个孩子,我会主动去了解他,掌握孩子们的优缺点并分析其原因所在,使孩子对我“既亲近又崇拜”,既认定我是值得信赖的老师,又把我当作好朋友。

二、坚持学习,不断提高

(一)自我充电,提升个人业务水平

作为一名党员教师,要努力工作,才能无愧于党和人民。因此,我在工作中兢兢业业,任劳任怨。敢于吃苦,敢为人先。为了不使自己掉队,我不断充实自己。为此从98年开始我利用业余时间及寒暑假期分别参加大专及本科的学历进修,2004年更自费参与心理咨询师学习。“知识就是力量”,终身学习是现代教育首要树立的一个重要的观念。我平时坚持读书阅报,学习先进的教育理念,吸收教育教学的先进经验。认真上好所任的学科教学,开动脑筋,虚心向同行请教,使自身的业务能力不断得到提高。我曾多次为承担各级公开观摩课,在小学数学教学上富有特色。我还主动投身到新课程改革的实验与研究中,多次参与新课程标准的理念学习;积极参加新课程标准的理念,新课程标准下的教学行为,新课程标准与教师及学生评价,“新课标、新理念、新策略”等的学习.同时我还担任伍家区小学数学中心课题组副组长、市小学数学研修组成员。在教科研工作中成绩可佳,我所撰写的论文在省市级以上刊物发表多篇,获奖多篇。多篇教学反思发表于湖北校本教研网.

(二)同伴互助,带动共同进步

一个人的优秀是容易的,而一个团队的优秀则要大家的共同努力.在我担任低数组教研组长的这些日子里,在平时与同事相处时,我总是以“与人为善”的心态对待每一个人,真诚相处。把党组织的温暖通过自己传输给每位同事;几年来,我始终抱着“学无先后,贤者为先”的思想,虚心学习、尊重老师,与领导、老师团结协作。除了做好上传下达的工作外我还利用同伴互助这一形式带动大家共同进步. 我主要通过以下途径组织教师学习:

1、建立杨小教师读书中心工作室。本学期我校创建了读书中心工作室,我组李兰老师、牟红艳老师、田华老师、郭磬莲老师积极参与,第一批申报加入了读书中心工作室。教研组也把组织全体数学教师学习新课程标准有关的课改文章作为本学期业务学习的一项重要内容。每周二下午的业务学习,《新课标》、教师教学用书是我们必读的书目,通过学习我们都深深感受到不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,将很难适应新的教育形势。教育形势的严峻,也使每位教师更大地产生使命感、紧迫感和危机感。《小学数学教师》、《小学教学设计》、《教师博览》、《素质教育博览》《湖北教育》我们更是人手一册。这些教育刊物为教师转变观念,改进教法,提高理论修养起了重要的作用。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。本学期我校低数组教师人均撰写反思8篇以上,多位教师的反思、读书心得发表于《三峡日报》《宜昌日报》和校本教研网。教学经验的积累和同伴的经验交流,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。

2、建立教师个人博客。近年来网络以其强大的交流能力和信息采集量为大家认可,而刚刚兴起的博客更是不可多得的交流平台。我们充分利用网络资源,要求青年教师建立起自己的个人博客,以博交流、以博会友。40岁以上老师电脑操作不熟练的也要建立“纸质”博客(即教学反思本)来记下自己的教学足迹。

3、学科活动。教师的个人素养提升必定带动学生的成长,学科活动为学生成长过程中质的飞跃提供了一个展示的平台。本学期我们分年级开展了数学计算竞赛。一年级开展“我最棒”口算竞赛(20以内进退位加减口算);二年级“争当小小神算手”(表内乘除法口算)三年级“比比算算我最行”(笔算竞赛),评出优秀学生红榜公布,既有效检查了学生的学习成效,也极大提高了学生学习的热情。

4、集体备课。一个人的眼界与精力是有限的,许多人的思想加在一起却能产生无穷的精神力量。我们将这个“1+1=N”的理论利用到集体备课中,让大家的教学思想在集体备课中碰撞,在交流中提升。为了改革课堂结构和教学方法,提升教师的课堂教学水平,提高课堂教学效率,我们坚持开展“备教辅改研”系列活动,优化集体备课的形式,让组内教师充分交流教育教学思想。我们将专业引领与同伴互助融入到集体备课中,梳理了“自研教材——中心主讲——问题质疑————修改施教——主题反思”的科学流程,弥补了个人教育智慧、知识上的盲点,引发了参与者的思维碰撞,明显地提高了教育教学效果。作为教研组长的我,义不容辞地担当了示范引路人。首先我自主研读了一至三年级的教材、教师教学用书,将各年级的教学重点与难点牢记于心,教研活动时与组内教师交流想法,建议和补充各单元的教学目标、重点、难点,以及各单元间的知识衔接点,并提出相关练习重难点的有效突破措施,赢得了组内教师的理解与依赖。接着我主备了一节《我们赢了(认识时间)》示范课,在组内进行中心主讲,再一次组织全组教师交流讨论。组内教师根据我的预设目标、重点难点提出相关问题,并积极交流自己的教学设想与建议。碰撞生发智慧,随后对我主备的教学设计进行集体修改并付诸课堂实践。在这一过程中,组内教师广泛参与听课研讨,围绕主题针对症结进行交流反思,求得了最优化的重难点突破途径,达到了令全组教师欣喜振奋的教学效果。随后,各组员分单元担任中心主讲人,依据我们梳理的这一科学流程展开了各单元或重点练习的集体备课,大面积地提高了课堂教学效率。更重要的是这种既有个体积极参与,又有群体通力合作的备课方式,有助于教师在高起点上发展,“踩在巨人的肩膀上”,博览众长,有效地提升了我组教师的整体专业素质。