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名班主任申报材料

2013-04-28 申报材料范文  

一、申报理由

时光荏苒,岁月如梭,转眼间,担任班主任工作已近十三年了,回顾自己的工作里程,真是几多艰辛几多困惑几多幸福!这期间,我觉得自己并没有做出什么骄人的业绩,只是做了一个班主任应该做也是必须做的事情。我一直深深的热爱着我的班主任工作,为了让自己的班主任工作做得更出色,也为了让自己真正成为一名优秀的班主任,我决定申报这次“评选沾化县名班主任培养工程人选”活动。

二.班主任工作方面:

班主任工作千头万绪,如果梳理不好,就会困扰其中,自寻烦恼。过去我也曾因工作问题疲倦过,厌烦过。现在呢?我因我是一个班主任而自豪。这么多年下来,我最大的感受就是——做一个快乐的班主任真好!

记得刚上班的那几年,我因工作经验不足,业务不熟,也因急于求成,致使班主任工作干的一塌糊涂,甚至因此而对教师这一职业动摇过,彷徨过。我曾多次扪心自问,我到底是不是干教师的料?我到底能不能干好班主任这一工作?

直到后来,我读了苏霍姆利斯基的《给教师的建议》,读了魏书生的《班主任工作漫谈》,读了李镇西的《做最好的教师》。直到后来,我研究了陶行知,“接触了任小艾”,我才明白了一些教育的真谛:学生是有个性差异的,教师一定要学会因材因人施教;要想干好班主任工作,就得学会多改变自己,少抱怨环境;要想做一个孩子真正喜欢的教师,就得放下师道尊严的架子,做学生真正的朋友;一个好老师不能急于求成,要给孩子留下进步的空间……

正是基于以上教育思想的熏陶,在工作上,我才信心满怀,我才快乐充实,我才妙招频出。因此受到了家长的好评、学生的爱戴以及领导的表扬,这也成为我工作动力的源泉。

三.学科教学方面:

在教学工作中,我坚持因材施教的原则,力求务实、高效、创新,认真上好每一堂课,耐心辅导学生,细心批改学生的每一次作业,以认真扎实的教学态度赢得了学生的尊敬和爱戴。另外,我在课余时间认真钻研教学,寻找适合学生的教学方法,利用利于学生掌握知识的教学策略,鼓励学生敢于发表自己的观点,说出自己的想法。尤其对基础差的学生在思想和生活方面关心他们,这样能够唤起学生的上进心。作为一名还算年轻的教师,我经常与学科教师一起反思自己的教学,一起想办法、找对策,尽量让我们的教学成绩能稳步提升。由于师生关系融洽,我所教两个的语文成绩无论期中期末近几年来始终居全镇前列。积极参加教科研活动,撰写了多篇论文,均获奖。

苦心人,天不负。经过多年努力,我也取得了一点点成绩,现总结如下:

1、作课方面

我在20XX年全县青年教师综合素质大赛评选中经过讲课、说课获二等奖;

20XX年,我在全县小学信息技术优质课评选中获二等奖,在镇教委推行的“三案五环节”教学模式评选活动中获二等奖。今年,我又在全县举行的课堂教学大赛中经过层层筛选,终于从全镇40多名参赛教师中脱颖而出。

2、   论文、课题方面

20XX年获反邪教征文辅导奖

20XX年我又获沾化县科技辅导员论文二等奖,在山东省中小学教育科研优秀成果评选中我在班主任工作经验方面的论文《青春将因奉献而充实,生命将因耕耘而辉煌》荣获一等奖。同年我校申报了全国教育科学“十一五”规划课题《农村地区小学高年级  “学困生” 转化策略的研究》,在课题组成员中我是第一人,经过一年半的研究,该课题已于2012年结题。

在2012年山东省中小学教育科研优秀成果评选活动中,我的学困生转化论文《你终于肯跟老师说话了》获二等奖。

3、荣誉称号方面

20XX年沾化县荣获沾化县首届优秀班主任荣誉称号,并在与会期间进行了交流发言。

更令我引以自豪的是,20XX年在班主任远程培训中获“优秀学员”的荣誉称号

20XX年在沾化县语文教学能手复评中顺利通过。

20XX年荣获沾化县优秀教育工作者荣誉称号

2012年又获沾化县优秀教师荣誉称号

教育教学是一门艺术,它永无止境,点滴成绩不足挂齿,我将在今后的教育教学工作中虚心学习,勇于创新,再创佳绩。