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国家汉办公派汉语教师面试经历

2014-05-20 教师面试  

      离开了几天,只为去北京参加国家汉办组织的孔子学院汉语教师面试,有了一次有趣又窘迫的经历,记录下来,以飨大家,也好赶在考官先生的前面写出来,嘿嘿。

  这次考试除了已经有证的普通话外,要考的有四项:心理测试、专业素养与教学能力面试、综合能力面试和英语面试。

  心理测试是笔试,30个在国外当汉语教师可能遇到的情景,ABCD中选一个你可能的行为,通过行为的选择测试心理和性格特征,再看是否适合这项工作吧。说是心理测试,还不如说是给大家一个心理准备,因为里面所设计的情景,都是很有可能遇到的困难。用同事Z的话说:遇到其中任何一种情形都是让人难以忍受的。这个还不是很难,毕竟还没到真正要去面对的时候,按自己的想法选出来就是。

  专业素养与教学能力面试、综合能力面试,两者是合在一起进行的。给一篇用来做教学材料的短文,20分钟的时间,进行教学设计,包括做好简单的课件。然后走进一间架着摄像机、有三位考官的教室,先展示课件,讲述教学思路,接着根据考官的要求重点讲解一个知识点,然后接受各位考官的现场提问。我抽到的短文是《中国画儿》,看出来重点是要学习"比较事物"。因为平时常做课件,这次的速度也还可以,不仅展示了完整的教学思路,而且还用艺术字写的课题,选了一个具有国画风格的荷花背景。不足的是因为时间关系和现场材料不充分,没有能具体设计出具体详细的知识点教学过程。考官先是就我的教学设计提了一些问题。然后是关于语言知识和对外教学方面的一些问题,我就在此列举一下吧:

  1、说说"你在干什么呢?"和"你是中国人吗?",这两个问句有什么不同;

  2、"他游泳得很快",这个句子对吗?如果不对,该怎么说?

  3、如果外国学生问你"中国搞计划生育生否不人道?",你会怎么回答?

  4、如果当地对外汉语教学机构很多,而你被派往的机构是个新成立的机构,在当地缺乏竞争力,你会做些什么?

  5、如果你的学生像我们一样问了一些你答不出来的问题,你怎么办?

  1,我答不出来(回家后,汉语老师告诉我,第一个问句后面的"呢"可以去掉,第二个后面的"吗"不能去掉,应该是这样的),就胡说了一顿:这两个问句应该差不多吧,在具体的语境里可能是做疑问句,也可能是反问句。

  2,不对是肯定的,怎么改呢?我说"他游得很快",考官说要保留游泳,我说那就"他游泳很棒"吧,考官说要保留"得",我说那我就不知道了,呵呵,一出考场,大家都告诉我"他游泳游得很快"不就得了?

  3,我说中国实行计划生育政策,是出于中国的国情,中国的人口基数太大了,不控制的话,就会人口爆炸的,而且中国的计划生育政策不仅是造福于中国人民的,同时也是为世界人民、为全人类做出了贡献的。

  4,这个问题,我的回答是:那我就自己多做点公益方面的事,比如义务教我的学生以外的人员学汉语,通过自己的努力,打造我所在的教学机构的形象,吸引更多的人来学习汉语和汉民族的文化。

  5,至于问到我答不出来的问题,我就告诉他:我回去查查资料吧,下次告诉你。两位女考官向第三位男考官示意,该他问了,于是他请我说出春秋战国时期的三个学派及其代表人物,我说了,儒家孔子,道家老子,法家韩非子,考官又追问了一句:那韩非子的法家是怎么回事呢?我答法家是提倡以法治国吧,表现在当时的社会就是以武力治国。这后半句也不是很有把握,不知道可不可以这么表达,呵呵。考官要我说出我国五个少数民族自治区,我说了广西壮族,新疆维吾尔族,内蒙古,西藏,就再也想不起来了,把宁夏给忘了,扯到朝鲜族,又发现还不够自治区的级别,考官们都在笑,我就坦言忘了(同事Z据说被问到了和我一样的问题,她忘的是西藏,说出来西藏,但不知道是什么族,考官提醒西藏是什么族啊?藏族啊,那莫非是西藏藏族自治区?怎么感觉不对呀?)。最后,他们问我有什么才艺,我首先想到的是唱歌跳舞,这些我都不行啊,于是告诉考官,如果要学剪纸的话,我可以学得到,还有我小时候练过毛笔字,应该也还可以。后来听别的考生说会织毛衣,我怎么就忘了自己织毛衣的高超水平呢?
 

  嘿嘿,学生说讲台是个有魔力的地方,我想说,考场更是,它不仅可以让人遗忘,还可以让人钻牛角尖。

  用专门的篇幅说一下英语面试吧。

  英语,我的痛。出发之前,对英语面试的恐惧感就阻扰着我的脚步。同事Z说没关系的,她师兄的英语就很差,但被派到开罗大学去了。既然这样,那就准备一下吧,针对可能要提的问题。同事小刘辅导了我一个下午,帮我把自我介绍以及一些别的句子翻译成英语,还领读了一遍,告诉我怎么断句,面对考官的时候该怎么表现得自如一点,可谓尽心尽责啊!

  到了现场才发现,完全不是预想的那样。听到先考出来的老师的只言片语:考官是中国人,大概是先阅读一篇短文,复述意思,发表自己的见解。再回答考官提出的问题,接着说说你所报的目标国的社会、文化、教育基本情况和特点。最后就中国文化和中国问题发表一段演讲。具体内容是随机抽的。这样看来,没什么好准备的了,除了最后一项。于是在侯考室,我又现场接受了同去的英语专业同事的临时培训,他教我介绍"龙舟节",也就是我们说的端午节,告诉了我几个关键词。怕忘了,我把一些可能会涉及到的词语写在草稿纸上,如果能像刚才讲课那样,我也可以瞟一眼,提醒一下自己啊。

  轮到我进考场了。进去一看,可不是中国老师吗?而且还是一个人,心里放松了一下。但考生与考官之间的距离也太近了啊,就隔着一张课桌,两边坐着。我的那些关键词啊,怎么好意思再去瞟一眼呢?考官依照程序叫我填上表头,姓名,单位,我犹豫了一下,不知道该用英语还是中文,"InEnglish?",老师告诉我是"Chinese",于是我填好了给他,他又问我所在学校是哪个地方的,叫我加上,我加上了"湖北",已经有点慌乱了。都说艺高人胆大啊,没有"艺",能不慌吗?

  开始考了,老师递过一篇短文,叫我读,过了一会儿,问我读完了没。读是读完了,可还没明白是什么意思呢,但想到再读一遍也未必明白是什么意思,就告诉老师读完了。叫我复述,实在不知道写的什么,能复述什么呢?那就知道多少说多少吧,我告诉他,好像是说一对夫妻在国外教书,妻子的弟弟遇到了什么麻烦......老师接着叫我发表看法,大意还可以蒙,但看法上哪儿来呢?告诉他对不起,我说不出来。他又问我是教什么课的,这个我回答得很专业,因为在家准备自我介绍时还专门查过了,呵呵,ChineseCurriculemandTeachingMethodology.后面一个问题就是我猜的了,估计是问我学生如果在课堂上闹,我怎么办,我结结巴巴地告诉他,那就改变一下我的教学方式吧,比如设计一些情景教学,吸引他们的注意力,使他们喜欢学汉语,注意力转移到学习上来,不就不闹了?但说实在话,我英语怎么可能表达得这样流畅?这意思也需要考官老师去猜了。

  至于目标国,我填的美国,不是我很想去美国,而是觉得只有美国,我还能说两句。用三个词概括我对它的了解:开放、自由、个性。本来想展开一下的,但实在说不出太多,作罢。

  最后是演讲,老师说了题目,我听出来是要说个历史事件,于是开始说"龙舟节",但老师打断我,重复了问题,见我不清楚,又把写有问题的纸转过来给我看,我才发现原来是要我说有重要影响的历史事件。晕哪,说什么呢?为了把现场培训的东西用上,我还是说古时候的吧,于是改成说商鞅变法,结结巴巴,根本无法进行下去。考官老师一直在笑,这个时候实在忍不住了,用汉语跟我说:"你怎么不说个简单的呢?五四运动、辛亥革命,都可以啊!",我也不说那劳什子的英语了,索性用汉语对老师说:"对不起啊,老师,我是教中文的,五四运动、辛亥革命、商鞅变法,用汉语说都对可以说清楚,可是用英语说,对我来讲,是一样一样难啊!"考官无语,我的英语面试也终于结束了......

  走出考场的那一瞬间,真是无比沮丧,不为自己,只为那始终对我微笑着的考官老师,真的是对不住了,口语改书面语,然后干脆逼着人家说中文......罪过啊!

  后来跟两位同事交流,一位跟我不相上下,也把老师逼着讲汉语了。另一位年轻,英语比我们好多了,但也很沮丧,据说说到五四运动的时候,实在想不起运动该用哪个单词了,就"运动...运动..."了半天,憋出个"sport",于是就成了"5.4sport"了。

  回家的路上,三人拎着行李,走成一排,想起各自的英语面试,笑得直不起腰来。联系我们普通话测试的那些笑话,真担心那些考官老师,今晚在吃饭的时候聊起来,会不会喷饭?不时还要调侃那位表现最好的同事:弄不好明天网上就要出现"5.4sport"的说法......