做一个真诚的倾听者

2018-10-19    励志文章    【本页移动版】

教育是塑造心灵的艺术,真正的教育必然是从心与心的对话开始,而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。作为教师不仅要具有驾驭教材,了解学生,优选教法的功夫,而且要有善于积极倾听的能力。  

        一、   要专注,耐心地倾听  

课堂上的每一个学生都是有个性的个体。有的教师缺少课堂倾听的热心与耐心,动辄打断学生,武断评判;有的闻而不思,虚应其事,只是煞有介事地作“嗯、是的、对、非常好”等空洞的鼓励。当学生发现教师无心倾听自己的看法、感受,甚至给予打击时,他们的学习热情便被浇灭了。教师专注而耐心地倾听有时能点燃学生行将熄灭的思维火花,引发更为深刻而丰富的教学交往。  

        二、   要欣赏、品味地倾听  

社会心理学家认为,受人赞扬、被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值。正确适当的评价是调动学生学习积极性的重要因素,也是培养学生“倾听”的重要手段。在“听”的培养中,我从不吝啬赞扬。在课堂上,我总是说:“你听得真认真,说明你对别人的尊重”“这么小的区别你都找出来了,真了不起。”“你听出了他的不足,帮了他的大忙。”“你能加进去自己的想法,真棒!”……一个眼神,一句赞扬,一个微笑,不花时间,不费力气,却能收到明显的教育效果。我们做到善于发现每个学生的闪光点,用真诚的话语鼓励他们,学生在课堂上就会认真听讲。  

        三、   要灵活、睿智地倾听  

作为一名教师,不仅要有良好的倾听习惯,还必须具备敏锐的分辨能力和细致入微的观察能力,这样才能捕捉到教育过程中稍纵即逝的、极有开发价值的动态生成资源。面对学生在课堂上的异想,教师不墨守成规,按部就班地继续走着自己的教案,而是不失时机地捕捉学生的想法和创意,因势利导,为学生创设探究性的问题情境,学生的头脑中就会流淌出智慧。教师的主动倾听,可以将一堂普通的语文课上得活灵活现,高潮迭起,调动起每个学生的积极性。  

        四、   要热情、善意地倾听  

一个具有倾听意识的教师不会满足于听到学生的言辞,他还善于听到言辞背后的情绪,希求,并加以热情的呵护和细心的引导。尽管学生发言时结结巴巴不够流畅,或表述的意义不够明确,甚至会有错误,我们做教师的总是应该热情地、善意地倾听,用期待的目光和神情去感染学生、感动学生。  

怀着深深的谦虚和忍耐,以一颗充满柔情的爱心,张开我们的耳朵,满怀信心和期待迎接那些稚嫩的生命之音吧。  

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