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2013年春季小学教研室教研工作计划

2013-02-26 教研工作计划  

一、指导思想

本学期我们大安小学教研室将坚持以课程改革理念为指导,以推进素质教育为核心,以促进全体学生全面、和谐发展为宗旨,加大学科带头人建设力度,深化校本教研,提升全体教师的整体素养,促进大安小学辖区各小学教学质量的均衡发展。

二、工作思路

围绕一个中心,以提高教育教学质量为中心,围绕依法实施和科学实施新课程开展各项教研活动;做好两个服务,为行政部门教育决策服务、为基层教师教学服务;提升三个水平,一是提升教研活动水平,二是提升课程实施水平,三是提升自身生存和发展水平;落实四项常规,一是经常到各学校听课调研,二是狠抓教育质量监控,三是组织开展多层次、多形式的学科教学研讨活动,四是继续抓好各学校教研工作;抓好五个促使,一是促使课堂教学质量的提高,适应课改要求,二是促使青年教师的教学业务素质和各科学科带头人的知名度的提高,三是促使教研队伍研究水平和服务水平的提高,四是促使薄弱学科教师教学水平和薄弱学校教学质量的提高;五是促使本片区小学教学质量的整体提高。

三、本学期主要工作及措施

1、加强教师培训学习,提高教师队伍的专业素质。

(1)加强教师培训学习。充分认识培训学习对教师素质提高、教育发展的重要性,加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习,全方位转变教育教学观念,用现代教育思想指导教研和教育教学实践。使培训学习真正成为教育教学实践的动力。

本学期开展即参加的培训有:教师师德培训,教师课程和教材的培训,教师现代教育技术培训,教师继续教育培训,教师基本功培训、个人教研课题研究等,提升教师的专业水平。在学习和培训中采取理论与实际相结合,全面学习与重点学习相结合,集体学习与自我学习相结合,外出学习与内部交流相结合,在实践中不断地反思自己的教学行为,在反思中不断地实践,把提高教师专业素质真正落到实处。

(2)加强团队建设。在以往团队建设的基础上,不断地总结和完善我们各校教师在学科教学上团结协作的精神,在教学研究上,以学科年级教研组为核心,凝聚组内人员智慧,加强对提高课堂教学效率的研究;在教学质量的提高上,以年级、学科为团队,实现其质量高位均衡;在教科研上,以市、县两级课题研究为引领,调动教师积极参与课题研究的积极性;在团队建设中,学校树立典型,对课堂教学效率提高,教研氛围浓,教学质量显著的团队成员给予表彰、鼓励,以促进团队建设的发展,加速团队成员的成长。

(3)注重骨干教师作用的发挥。充分发挥我们各校各级骨干教师的作用,要给骨干教师挑担子,让其成为学校教育教学顶梁柱,要经常不断地组织骨干教师与同伴间进行教学经验的交流,促进经验、智慧、方法的共享。骨干教师做好个人课题,使课题研究与日常教学紧密结合,骨干教师的课堂教学要成为榜样,骨干教师的教学质量要领先。本学期以抓住大安小学学科带头人评选契机,充分调动广大教师的积极性,吸收更优秀的教师成为大安小学学科带头人。

(4)注重新教师的培养。充分发挥骨干力量在课改实验中的示范、引领、辐射作用。成立“导师组”,有骨干教师或名师引领好新招聘教师,使之在今年要能成为一名合格的教师,并逐步引向骨干行列。

2、加强教研管理 ,向管理要质量,向科研要效益。

(1)成立教研领导小组,明确分工,责任包干。即:语文、地方课程由赵玉芳负责,数学由宋丙江负责,音、体、美由李广华负责,科学、学校课程由高泰常负责,品生、品社由韩祥正负责。包干人员不定期到所包年级进行调研。通过谈话、听课、座谈等形式及时了解教学动态,不断地调整工作思路,促进师生的健康发展。

(2)完善教研考评办法,采取激励机制,把教师参加教研活动的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性,树立典型、推广经验。

(3)组织各学科教研组制定教学活动计划并加以落实,及时分析、反馈学科教学情况,提出学科教学改进的意见。

(4)充分发挥教研工作的“研究、指导、管理、服务”职能,深入、扎实、有效开展学科教研进课堂活动,提高课堂教学效益。

(5)开展专题研讨,深化课程改革。为加强新课程、新教材、新教法的研究,促进课程改革持续稳步发展,要继续开展以课题研究、课例研究等校本教研活动,解决课改中出现的难题。

(6)强化教研管理、检查、指导。教研活动重质量,重过程,讲实效,不搞形式,做到“三定”、“两查”和“三保”,“三定”即:定主讲人、定主讲内容、定参加人员范围。 “两查”:“一查”即在教研过程中,由领导小组成员进行现场巡视检查;“二查”即对材料的检查。“三保”:一保足够的教研时间,二保有固定的教研地点,三保教研材料齐全。

在检查中,发现问题要及时给予指出纠正,并把检查情况进行公布。各教研组长认真完成好各项工作,注意收集好教研组档案资料,做到有计划、有总结、有反馈、有资料、有整改、有实效。