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四年级上册科学教学计划

2012-09-05 教学工作计划  

          四(3)班教师  王莉

   一、指导思想:
   以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活   动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
    二、教学目标:

   通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。

    三、学生情况分析:

  学生虽经过一年的科学学习,探究能力有了很大的提高,但由于各种条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

    在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

   四、教材分析:

    1、本册内容情况:

    《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。
     2、本册的主要活动:

    (1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始,对构成天气的四个要素分别进行观测。

    (2)对身体结构的研究,了解骨骼及肌肉的功能和结构,以及运动情况,并建立保护心脏,保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。       

    3、教学重点:
    重视对学生典型科学活动的设计,培养小学生的科学素养。

    4、教学难点:
    通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  五、基本措施:
    1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
    2、把握小学生科学学习特点,因势利导。
    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
    4、让探究成为科学学习的主要方式。
    5、树立开放的教学观念。
    6、悉心地引导学生的科学学习活动。
    7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
   8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。
    9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
    10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。