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2013年培养带动青年教师计划措施

2013-10-21 教师工作计划  

一、  培养对象

王敏    张敬

二、培养目标

培养两位青年教师的目标是:使其既具有较高的专业教学水平,又能开展教科研工作,适应学校教育、教学发展的需要,成为学校的教育教学骨干力量。

三、具体措施

1、加强师德师风建设,塑造教师健全的人格。

“学高为师,身正为范”,师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下,加强师德师风建设,塑造教师健全的人格,是教师培养的首要工作。目前,对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上,更要塑造教师健全的人格,以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育,“润物无声胜有声”,才是教育的最高境界。所以塑造教师健全的人格、激活教师内驱力是学校各方面的工作基础。我和两位青年教师一道,开展“一切为了学生的发展”、“全心全意为学生服务”等方面观念的转变教育,增强教师的服务意识,树立“爱校如家、爱生如子”的思想观念。

2、学科常规教学过关。

(1)备课过关。

两位青年教师备课采用负责人定期检查制度,不合格的教案不能上讲台,同时要认真积累资料,要在个人备课基础上,积极参与本教研组集体备课。听取别人的意见,相互讨论,取长补短,最终写出自己的详细教案,并写好教后记,从而使教学水平日臻完善。

(2)教法过关。

课堂教学读、讲、写、练有机结合,体现教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则,讲课效果好,要主动听课,积极参加各类示范课、公开课、优质课等竞讲活动。

(3)学生辅导过关。

作业能全批全改,课后辅导时有针对性,扎实有效地搞好单元过关考试,章节过关考试,并能根据考试情况,对学生的“双基”进行巩固、提高。

3、积极参加教科研工作,学习教育理论,每学期撰写教育、教学总结,教学论文或教学随笔,争取在教育教学刊物上发表。适时评价,调动青年教师的主观能动性。

具体操作方法:

(1)定期组织两位青年教师进行教材、课程标准和中考政策的研究。

(2)定期检查、指导两位青年教师的备课及课堂教学情况。

(3)组织两位青年教师参加汇报课、优质课评选,提供青年教师展现自我、激励自我的机会。

(4)定期举行两位青年教师学习、工作情况汇报会。

4、结合备课组、年级组随堂检查两位青年教师的教学情况,主要检查教学方法、学生反映情况和知识性是否有错误等常规。

5、组织两位青年教师外出参加各种教学研讨会,各种教学年会,以及听课上课等活动,积极为青年教师提供外出培训的机会,从而提高他们的教育教学水平。

通过以上工作的展开主要实现以老带新,以新促老,不断提高自身水平和教学质量。从而营造良好的教学氛围,全面提高学科的质量,为提升学校整体的教育教学水平做出贡献。