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2013学年度上学期教导处工作计划

2013-10-31 教导处工作计划  

指导思想和目标:以市、区、教育办教育工作会议精神为指导,树立以提高质量为核心的教育质量观,全面落实新课程标准,全面深化小学教育教学整体改革,深入推进素质教育;坚持理论与实践结合,促进学科课堂模式的深化;坚持创新与传统结合,促进学校教研工作的特色开展;坚持科研与教研结合,促进教研成果的转化和提高;坚持质量与特色结合,完善学生评价办法;教研与培训结合,提升教师专业素养;坚持激励与自主结合,提高教师发展动力,争创港小教研工作的品牌。

一、以科学发展观为统领,全面推进素质教育

1、完善学生评价方案,促进学生综合素质的发展。

以激发浓厚的学习兴趣,培养良好的人生习惯,奠基学生健康人格,落实基础知识和基本技能为中心(这是小学阶段的四大基本任务),全面推进小学教育整体改革,推动素质教育在小学阶段的深入实施。各班级将课堂教学和其他学生活动的着眼点落实到学生素质的提高上,打造高素质课堂,打造经典传统活动。搭建扎实平台推进名师、名生、名社团、名活动的建设。

2、加强新修订版课程标准的学习、研讨。

各学科新修订版课程标准于20XX年9月使用,本学期将继续强化各学科新修订版课程标准的学习和研讨,力求把握实质。学校将积极组织教师参加教研室举行新版课程标准专题论坛交流、课例展示、案例评选、论文评选、骨干教师点评(讲座)、理论考核等活动。数学学科要对“综合与实践”部分开展重点研究,其他学科对新增的内容也要进行集中攻关。本学期学校第二周的教研活动将组织对新修订版课程标准的再学习

3、大力加强教师队伍建设。

加强对《小学教师专业标准(试行)》的学习与研究。本学期,学校将在第二周组织教师对《专业标准》进行集中学习。学校将《专业标准》作为教师管理的重要依据,制定教师专业发展规划,增强教师育人的责任感与使命、教师的职业理想和职业道德教育,完善教师考核制度。老师们也要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据,制定自我专业发展规划,大胆开展教育实践活动,积极参加自我评价,参加教师培训和自主研修,逐步提升发展水平。

加强教师师德建设,以师德的高尚引领教育的高质。学校将积极组织教师参加上级教育主管部门组织的各学科的教师教学基本功比赛、优秀作业设计展评等活动。

学校继续开展“走进教育名师,我的教育教学实践活动”。教师的读书要注重教师源头性理论的学习,老师们在读书中还要特别注重理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题,以帮助我们把理论付诸于实践。鼓励教师建立教学博客,及时撰写读书心得,总结教学经验,学校将开展读书交流、基本功比赛、优秀作业展评等活动。

4、加强教育科研和教学研究的结合,发挥科研引领作用。

关注教育教学中的实际问题和教师教育教学实践中的特色行为,结合我校省、区3项“十二五”课题的研究,不断提高教研和教学水平。

二、发挥集体力量,开展实效教研活动

5、转变备课方式,提高教学设计水平。

备课要备课标,实现心中有纲;备目标,实现全面渗透;备学生,实现以学定教;备问题,实现活动推进;备达标题,实现学有所成。要求教师备课各环节加强对目标的设计,并优化当堂测试题,本学期的教学视导进一步重点检查该项书写备课一定要有实效性,要改变应付检查的问题。

教研室要对各学科部分骨干教师进行课程纲要撰写的相关培训与指导,从课时设计、课程类型、课程目标、课程内容、课程进度、课程实施、课程评价、审议意见、教学建议等方面进行解读与说明。

按照教育局的要求,充分利用教育局网络教研平台,及时进行电子集体备课并按时按要求上传。按照各学科的具体要求,保证每一课时的设计质量。各学科在此基础上,抓好二次备课。期末区教研室将各年级各学科的所有课时设计进行统一格式的整理,典型课例组织优秀教师进行不同的设计(至少2种),为区本化的课程实施与提升做好准备。电子备课工作已作为典型经验在全市交流,区教研室本学期将对电子备课工作进行全面的检查落实,以备其他县市区来我区观摩学习。

6、建设常态高效课堂,落实课堂教学基本模式。

各学科进一步深化课堂教学基本模式(学校将在第二周组织教师对各学科课堂教学模式进行集中学习),教研室将通过教学视导、优质课评选、基本功展示等方式落实各学科的教学基本模式。期末每学科将落实模式的典型课例实录各一节的光盘交教研室学校每周将不定期的开展推门听课活动,检查教师的模式的学习和达标情况。

教学设计应向教育教学设计转变,要遵循各学段特点大力推进课堂教学改革,促进教学方式和学习方式的进一步转变,不断提高学生课堂教学参与度和学生思维的深刻性。学校进行的教研课,课后上课教师2日内上交以下材料:集体备课表、教学设计、课后反思、教师点评的教研活动记录。

加强学校课程的研究和设计,完善学校课程的各项资料。本学期末教研室将组织学校课程的申报和展评活动。

7、大力加强教研组、课题组建设。

各学科教研组长要重视本学科教研组的建设。所有学科继续按照问题解决的方式推进本学科的特色活动。本学期,我校语文教研组要充分发挥集体的力量打造我校语文特色社团(9月底将社团简介上报教育办),参加本学期教育办组织的视导、教研室的教科研督导以及教研室的特色教师社团展示语文社团在参加全区 “十佳”教师社团展示和评选时要提供部分文字材料和图片等过程性资料)。

8、各教研组进一步完善校本教研活动,积极开展形式多样的教研活动。

教育行动研究是教育实践的参与者与教育理论工作者或组织中的成员共同合作,为了解决实际问题的需要,在教育实践过程中进行的一种教育科学研究方式。学校将认真落实区教育局《关于进一步推进校(镇)本教研工作的实施意见》和区教研室各学科指导意见,这是教育行动的主要渠道,全面推进校本教研的研修主题化、主题系列化、研修课程化,这也是行动研究的要义所在。