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德育与心理健康教育教研室工作计划

2013-10-31 德育工作计划  

一、工作思路

以科学发展观为指导,全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-2020年)》的文件精神,立足实际,紧密结合我省德育与心理健康教育队伍专业化建设的长远需要,以打造教研品牌、提升研培工作质量为目标,力争完成优化德育课程资源、夯实心理教师队伍专业能力、有效发挥班主任发展研究专业委员会学术作用等重点工作,通过广泛调研、统筹规划,整合力量,追求创新,加大教科研结合力度等方式,从而充分发挥德育与心理健康教育教研工作的专业引领作用。

二、工作重点

(一)调查研究,实现有效研培的工作前提

深入我省各市地,针对相关教研工作做好基础性调研,通过问卷抽样、座谈会、听汇报、检查等方式,了解基层现状与需求,发现先进典型事例和带有倾向性问题,并进行分析研究,提出全省进一步改进的意见和措施。

1.开展全省班主任校本培训现状调查,为挖掘培养省级班主任校本培训示范校做好细致筹备。(3—4月)

2.开展心理健康教育现状调查,为进一步提升心理健康教育研培工作质量奠定基础。(3—4月)

(二)课题牵动,做好“十二五”科研课题立项工作

承接“十五”、“十一五”课题研究传统,以科研带教研,促进我省中小学德育与心理健康教育向专业化、纵深化方向发展,开展“十二五”德育、心理健康教育科研课题立项、开题工作。(3月份申报课题,全省推广时间待定)  

(三)专业培训,保障学科骨干的专业素养

为适应当前教育改革和发展的需要,完成省教育厅下发的《黑龙江省中小学教师心理健康教育培训规划》要求,提高我省心理健康教育专兼职教师的专业化水平和实践能力,以促进全省心理健康教育教研工作的有效实施和均衡发展,举办第二期中小学心理健康教育专兼职教师培训班。(6月中旬)

(四)创设品牌,促进德育教研工作的质量提升

以提升全省中小学德育创新能力为目标,以德育活动为载体,全省推行德育活动系列化、精细化的实践研究,从而加强德育实效性,开展“全省中小学德育活动课程系列展示与研讨活动”。(3月下发筹备方案,10月下旬召开)

(五)建全学会,发挥学术组织的研究力量

全面建设班主任发展研究专业委员会,建全组织机构,制定相关制度,开展班主任专业领域的专题研究,通过征集论文等工作,汇聚相关成果,优化全省德育资源,提升学术水平。(11月)

三、工作方法

1.调查研究:了解基层现状与需求,提出全省进一步改进的意见和措施。

2.典型培养:通过研培活动发现典型经验,跟踪指导,总结推广。

3.基地建设:深入基点校,提供专业支持。

4.评选活动:促进成果物化,服务基层需要。

5.骨干培训:打造核心团队,发挥辐射功能。

6.网络研修:依托网络平台,促进常态研修。

7.资源建设:汇聚优化全省资源,实现共享。

8.课题牵动:增强教研工作内涵研究,浓厚学术氛围。

四、工作计划分解

 

 

序号

工作内容

具体安排

完成时间

1

调查研究

针对“班主任校本培训现状”及“心理健康教育现状”开展问卷调查,并实地访问、座谈

20XX年3月—4月

 

2

课题申报

分别进行德育与心理健康教育的“十二五”课题申报工作,并在全省范围开展子课题申报立项工作

20XX年3月—10月

 

 

3

骨干培训

举办全省心理健康教育专兼职教师培训班

20XX年5月—6月

 

4

教研活动

组织首届“全省中小学德育活动课程系列展示与研讨活动”

20XX年3月—10月

 

5

学会工作

建全学会组织,开展论文征集工作