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在2013年中考动员会上的发言

2013-10-11 年会发言稿  

教学质量是学校发展的生命线,中考是教学质量的试金石。为强化教学质量意识,确保教学质量大面积提高,学校在今天下午召开第二次九年级教师中考动员会,以此来提高我们的工作热情和迎接明年中考的信心。我们这届毕业班任课教师共37人,选派的都是我校的精兵强将,老师们教学经验丰富,教育教学能力强,能全身心的投入到教育教学工作中。我们的班主任队伍老中青结合,既有经验丰富的孟祥珍、庞鑫、周茂龙等老师,也有刚走上工作不到几年的年轻教师周广鑫老师,还有年富力强的尹连安、刘三强、王洪峰、段传振等老师,更有我们的巾帼英雄王玲、范慧老师,这些班主任能够关心学生的成长,管理班级到位、思想工作做得细。科任老师中既有服从安排,顾全大局的全先顺、孙宝红、刘海菊、肖士金、郑士宝、孙兴龙、王恒科等老师,既有教学水平高,教学能力强,教学效果好的张侠、刘存岩、王军、刘太凤、许燕、王振刚、刘颖、赵园园等老师,也有克服身体困难,坚持工作的李方方、蒋友欣、孙运玲等老师,还有因学科特点一直奋斗在九年级的李兆才老师,更有初登九年级舞台的青年教师苑翔、徐明蕾、尤磊、崔亚卿、侯振、刘军、李高伟等。我们的团队如此优秀,相信一定能取得优异成绩。

下面,我就开学至今,我们教务处对常规检评方面涉及到我们九年级的情况进行如下反馈:

20XX年10月12日和20日,检评了教师的备课情况,其中我们九年级英语组、思品组、理化组、生物组表现突出,体现在备课规范,项目齐全,书写认真,设计了双边活动,师生活动体现到位,教后札记贴近课堂和学生,体现二次备课,实效性比较强。存在的问题是:思想不重视,认识不到位,备课不充分,仍是知识的罗列,不精心设计教学活动,没有体现教师如何教,学生如何学;没有备课时间,缺少各环节时间分配,部分教师不备课或备课量不足,没有集体备课调整意见及教后反思,个别老师书写不认真,有应付现象。

20XX年11月9日,检评了教师的作业使用情况,其中王军老师、庞鑫老师、刘太凤老师、许燕老师、尹连安老师表现突出,表现在批改细致,学生纠错及时,有鼓励性评语,有必做选做之分,等级评价框创新且实效性强。存在不足:数理化学科教师没能注重学生答题规范的指导,语文英语学科教师没有注重学生书写规范的指导,作文训练目标性不强,不能详批详改,没有鼓励性语言,没有对错符号之分。

20XX年11月30日和12月7日,对教师的《同步》使用情况进行了检评,其中张侠老师、刘太凤老师、王军老师、崔亚卿老师、王振刚老师、孟祥珍老师、庞鑫老师、全先顺老师、孙宝红老师、许燕老师、王洪峰老师、刘颖老师同步使用情况优秀,表现在批改认真,错题更正力度大,有批改日期和鼓励性语言。存在不足:批改不到位,学生纠错不及时,没有批改日期,有的甚至连学生自批都做不到。

鉴于以上情况,我想强调以下几点:

  一、充分备课是关键。备好课是上好课的保障。不备课就进课堂是渎职行为,我们要认真备课,精心设计教学活动,备课要先由备课组集体研讨,个人再备先周完成,不许以单纯的知识堆砌、练习题代替备课,更不允许不加选择的使用成品资料。备课要认真研究课程标准、教材、学生、近三年的中考试题和2013年中考新动向,找出考点和能力培养点;要密切联系生活实际、科技发展和社会热点,找出结合点。对学案的使用,坚决反对只发不收、只讲不改等管教不管学的错误做法,坚决反对只求数量、不管质量等不负责任的失职行为。

二、课堂教学是根本。提高质量的主阵地在课堂,课堂教学要坚持“突出双基、规范训练、及时反馈、因材施教”的原则,培养学生“独立思考、大胆质疑、合作交流、主动迁移运用”的良好习惯。课堂教学要求务实抓落实,形式多样方法灵活,坚决反对满堂灌和单纯对答案等低效做法。经验表明:学生的能力不仅是教师教出来的,更多的是在教师指导下通过学生自主探究、规范练习、合作交流、反思感悟形成的。

三、学情反馈要及时。学情的反馈包括两个方面,一是作业,二是单元过关。作业是学习情况的晴雨表。作业包括语数英理化的书面作业和各科的同步配套。布置批阅作业是老师的职责和义务,各科教师必须有针对性的精选作业题并分层布置,教师要采取面批、同学互批、学生自批等形式全批全改,确保所做的每一个题目都有明确的对错标志,出错的题必须让学生找出错因并规范准确改正,教师复批并指导学生建立错题集。教师要对特优生、学优生的作业重点批改,谁的作业管理抓的好,谁的教学成绩就高。再有就是抓好单元过关非常关键。单元过关要由备课组统一命题和组织,要突出双基的考查,严禁翻印成品题。批改要及时,讲评要细致,不能仅停留在对答案的层面上,要主动自我反思,找出自己的不足,为学生点拨学习方法和应试策略,给学生自信的理由。

四、团队创优是灵魂

团队创优是我们制胜的法宝。没有团结就没有一切。学校领导给我们制定的2013年中考目标是保三争一,为此,我们一定要强化以备课组长为核心的学科教学质量团队创优,切实提高备课组教学质量,备课组内一定要强化集体备课,而集体备课质量的高低核心在备课组长,关键在主备人,重点在集体研讨,我们一定要团结合作,顾全大局,相互帮助,相互鼓劲,坚决杜绝因出现一个薄弱备课组而影响一个年级的发展。一花独放不是春,百花齐放春满园,只要我们相信自己并扎实行动,就一定能让我们的团队成为优秀。

细节决定成败,态度成就未来,让我们携手,共同努力,一起迎接2013年中考的辉煌。