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2013小学春季家长会发言稿

2013-06-04 家长会发言稿  

尊敬的各位家长:

大家下午好!很感谢大家从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这一次的家长会。

这次我主要从学习内容、几点建议、几种现象面说说我们数学学科的情况。

一、学习方面:

小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。三年级是一个关键年段,学生的两极分化现象开始出现,有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩,比喻为“u”字型,低年级起点较高,中间的三年级是处于最低点,但随着年级的增长,在往后的学习中,成绩又会慢慢地升起,直至最高点。现在您的孩子就处于低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们老师家长的帮助。

学习内容:

先就我们这一学期的数学教材来看,教材只有一个简单的框架,但是包含的内容却是很多的,从计算上面来看有除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识;在空间与图形方面,教材安排了第一单元位置与方向和第六单元面积;在量的计量方面,教材进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年月日及24时计时法。在统计方面,本册安排了第三单元简单的数据分析和平均数;在用数学解决问题方面,也就是我们平常所说的应用题,教材一方面安排了第八单元,专门教学用所学的乘除法解决生活中的简单问题,另一方面还安排了第九单元数学广角,引导学生通过观察、分析及推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想。其中除数是一位数的除法,两位数乘两位数是本册教材的重点内容。

分析试卷:这次月考包括第三单元统计和第四单元的有关年月日的知识。由于题目较少,所以每道题占的分数就显得多了一些。从这张试卷的做题情况来看,学生审题情况还是有待加强,尤其是应用题的审题。有的家长认为是粗心惹的祸,实际我是不太赞同的。个人认为所谓的“粗心”是因为知识掌握的不够扎实才导致的。

现在我们班的同学的数学成绩出现两极分化的现象,有一小部分学生课堂上注意力不集中,喜欢说话,爱做小动作,经常要老师提醒.老师讲的东西不容易听进去,课后的作业又不认真,书写潦草,特别是家长又不重视,不闻不问,还有几个学生经常不完成家庭作业,这样就造成课堂上的知识听的一知半解,课后也得不到巩固,所以成绩一直上不去。

二.几点建议:

很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在老师的身上,认为孩子只听老师的,不听家长的。这种观念是错误的。一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师,但更离不开家庭,家是人最初的生活环境,父母是孩子最早的老师,父母的一言一行,一举一动对子女都有着潜移默化的影响。家庭氛围对孩子的身心发展有着重大的作用。而老师在教室里集体授课关注更多的是知识、是大多数孩子的学习情况。老师努力关注个体、个别学生的发展情况,但毕竟是有限的时间和精力,和在家庭中父母教育一个孩子这种天然的优势是无法相比的。所以请各位家长配合我作好以下几点:

(一)、加强家庭作业的辅导与督促

在平时检查家庭作业的过程中,我发现同学们在完成作业上还存在着一些不好的现象。

现象一:有些学生完成作业不是“一气呵成”的,而是做了一会儿作业又去做别的事情了,弄到后来作业还没有做完却以为做完了,等到老师指出才“恍然大悟”。

现象二:有些学生完成作业时,对家长的依赖性很强,遇到问题,不肯动脑筋,只等着家长来告诉他,做作业变成了听写作业,还有的学生做完作业就把本子、练习册往家长面前一推,还理所当然的说到:“检查吧。”好像这是家长的事情,而非自己的事情

现象三:有些学生做作业时不够专心,不够投入,总是要边做边玩,什么东西到了他那儿都会变成玩具,以致作业的时间太长,速度太慢,思考数学问题也是断断续续,作业的质量也肯定高不了。