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小学教研会议发言稿

2013-03-04 工作会议发言稿  

——在全县教研工作会议城区分会场的讲话

教学工作是学校的中心工作,教务主任是学校领导管理教学工作的助手,是学校教学工作的领头羊。我县城区各小学规模相对于农村学校来说,规模大、工作头绪多,因此城区小学教务主任的担子更重。城区教务工作做的好,做得扎实,就能为农村学校提供好的范本,成为全县教学教研工作的有力推手。根据我县城区学校近年来教务工作的现状,我提几点不成熟的想法:

一、多与领导沟通,把握学校办学方向和特色。

问题:为什么上报的教学教研材料总是达不到优?写的内容总是“假大空”?

教学是学校的中心工作,教务主任是教学工作的核心,应当是一个有事业心、责任心的人,一个教学的有心人。教务主任的所思所想、所作所为其实就是一个学校教学工作的灵魂。因此,教务主任应当主动与学校领导沟通,全面了解学校的中长期办学目标和办学特色,领会领导办学思想和意图,制定切实可行的教学教学教研工作计划,努力实现办学目标。日常工作中应当认真、细致地阅读上级主管部门下发的文件,充分领会文件精神,将各项工作布置到位,落实到位。当甩手掌柜是教务主任的大忌。一个学校有没有教学灵魂,有没有教学文化,就看有没有一个好的教务主任。

二、树立创新意识,做到人无我有,人有我新。

问题:为什么老百姓问一个女生读书读到研究生毕业了,生了孩子,孩子吃奶时吃完一只,竟不知道怎么换一只吃,你们学校到底教什么?

“有特色”“有创新”是学校教务工作的生命力。教务工作繁杂,常规工作各校都能开展。但要把常规工作变得生动有趣,能让学校教师能主动参与到教研活动中来,教务主任必须要有金点子。教学教研的规定动作要到位,创新动作要“与时俱进”,要富有刺激性,真正做到“人无我有、人有我新、人新我优、人优我强”,从而全面提高学校教学教研的综合实力。例如:有人问你们学校是名校吗?你们的特色是什么?怎么回答?(能回答我们的学生考试成绩都很好?)

三、熟悉教学业务,谨记“业精于勤”的学习之道。

问题:有老师说我们学校的教务主任是教语文的,搞校级教研活动评起课来头头是道,但他从来不去听其他学科的课,不能指导其他学科的教学,行吗?

“学习”是教务工作不竭的动力之源。教务主任不是官,是教练员,是运动员。要当好“教练员”必须要有过硬的业务素质和学科素养。因此教务主任要不断学习,不断熟悉教学教研业务,不仅要精通本门学科的教学,更要努力钻研、了解其他学科的一般教学规律和方法,这样才能成为行家里手,才能居高临下地指导教学。

四、搭建交流平台,形成合力办学的良好氛围。

问题:为什么老师们对教研活动感到无味?学校开展教研活动每次的教研主题是怎么来的?

“协作”是开展教务工作的重要途径。当今时代信息的来源是多渠道的,教务工作靠教务主任“闭门造车,单打独斗”是行不通的。教务主任要善于搭建教学教研工作的平台,要走出办公室,走进教师中,虚心听取教师关于开展教学教研工作的意见;要走进学生中,蹲下身子倾听他们的学习需求,分析他们的学习现状和困难。要结合学校的实际情况,及时调整教学教研工作的方向,与学校领导、骨干教师一道研究、制定切实可行的教学策略,形成教学的合力。如:城区学校师资力量相对较强,学生来源广,教学中出现方方面面的问题也多,教务部门在教科研上除了组织进行大课题研究外,要鼓励教师针对教学实际中的问题,开展小课题研究(可以是教研组的、也可以是年级组的,更可以是教师个人的)这样的教研有助于教师之间的合作,增进了友谊,提高了教研能力。