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2013年下半年区名教师培养培训方案

2013-05-26 培训方案  

区名教师培养工程第二阶段培训工作将于2012年10月—2013年7月展开,现按照区名教师培养工程实施方案的总体要求,制定第二阶段的培训计划如下:

一、   培训总体目标和阶段目标

(一)     总体目标

实施“区级名教师培养对象培养计划”目的在于通过培训、培养,使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科知识、鲜明的教育教学风格、较强的科研和创新能力,成为课程改革的积极推动者、实施素质教育的探索者和先行者,成为教学研究型和具有教学领导力的教师。促进区域教育的均衡发展,实现幸福白云教育。

   (二)阶段目标

第二阶段的具体目标如下:

1.职业修养提升

通过培训,提升职业修养和职业道德精神,提升职业幸福感。

2.专业素养和能力的提升

通过培训,促进名教师在本专业、本学科中的学术变革,提升创新和引领能力。

3.教学领导能力提升

通过培训,使名教师在教学领导力方面起示范和引领作用,形成鲜明的教学风格。

4.教育科研能力提升

通过参与课题研究,掌握科学研究的方法,提升科研能力和教研品质。

二、培训板块与时间安排

名教师第二阶段的培训主要采取专家引领、同伴互助、自主探究和考察跟岗学习等相结合的方式。

(一)集中理论学习

集中理论培训6天。从2012年10月至12月止。培训内容主要包括:教育教学理论、教育教学研究方法、学科知识与技能、现代教育技术等。

理论学习专题设置二个板块:

1.教育教学理论板块(集中培训3天)

(1)教师的道德发展与境界

(2)现代教学理念与教学艺术

(3)与教师谈读书

(4)轻松有效教与学

2.课题研究板块(集中培训2天)

(1)选题与研究设计

(2)课题研究方法指导

(3)课题研究计划制订

(二)小组合作学习板块(2012年10月—2013年5月)

1.学习小组的组建

2.小组学习计划研讨

3.分学科专题培训

4.小组合作式的课题研究

以小组合作的方式开展科研课题研究。培训时间:2012年11月—2013年5月。建立研究主题带动下的由10—15位研修学员组成合作研究团队,围绕共同感兴趣的研究主题开展研究活动,边研究边学习。各学习小组围绕研究主题开展团队合作研究。每个小组聘请1—2名专家进行指导,制定研究计划和实施方案,组织学员围绕主题开展研究、学习和交流。学员个人要在研究主题的引领下进行自主研修,开展读书活动,专题研究和在本校进行教学实践,建立小组网页。

(三)教师发展工作室板块(2012年10月—2013年5月)

每一位学员在校内建立“教师发展工作室”,带领校级骨干开展课题研究活动。期间由外请的高校专家、区名教师、发展中心学科教师共同组成指导教师团队,按学段、学科分组对工作室的课题研究进行专业指导。

教师工作室的主要任务是通过主持人进行传、帮、带。学员与主持人一同针对教学现实中出现的问题展开研究,进行持续岗位实践,形成研究成果。

学习小组和工作室研修活动的具体分工如下:

学习小组和工作室研修活动职责划分

时   间

学   员

学科指导教师

小组负责教师

学员所在学校

集中

研修

1.熟悉培训方案,完成规定的课程学习

2.确定课题研究选题和撰写研究计划

3.完成学习心得

1.制定学科活动计划

2.配合课题研究组织专项培训

3.指导学员完成课题选题

1.组建学习小组