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老年人志愿服务小组工作方案

2013-10-24 工作方案范文  

小组工作方案


一、小组名称:“夕阳红”老年人志愿服务小组
二、理念的阐述:
1.导致设计小组的原因

人到晚年,告别以前的工作岗位,脱离之前的社交圈,低龄老人面临着心灵上的空虚和精神上的孤立。面对突然间的角色变迁,老龄人如果没有适当地调整心态,就会产生失落感、空虚感。有的老人离开工作岗位会很不适应,无事可做,生活百无聊赖;有的老人会怀念过去精彩的生活,对当前生活感到失望;有的老人壮志未酬,然而心有余而力不足,会产生悲观情绪。因此社会工作者可以直接针对社区低龄老人开展各种专业性的介入活动和非专业性的娱乐、学习活动,如开展低龄老人志愿服务小组活动,与老人接触与交流,鼓励老人们扩展社会交往领域,参与老年志愿服务,提升自信心,培养老人志愿服务的能力,回归正常的生活状态

2理论依据

(1)活动理论:凯文的活动理论认为,活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会。组织小组活动,老年人通过新的参与、新的角色可以改善老年人由于社会角色中断所引发的情绪低落状态,在新的社会参与中重新认识自我,从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。

(2)替代理论:老年人从工作岗位退休后,若没有适当的活动来填补心灵上的空虚和精神的孤立,就容易加速身心的老化。所以需要寻求另一种替代的、有意义的角色,透过角色活动,来填补其主要工作角色失去后所造成的生活上的空白,并重建生活的目标及自我认同。本次小组工作的目的之一就是培养老人志愿服务的能力,使其投身到新的社会活动中,弥补生活的空虚。

(3)老年人贬值理:论该理论认为老年人在年轻时代曾经做过一番事业,仅在晚年逐渐衰退,必须依赖别人的扶持。他们并非失败者,也不须向其命运负责。通过小组活动增强老年人的自信心,培养志愿服务动机,增长社交活动能力。小组活动在其中起到引导、扶持的作用。
三、小组对象:

1小组成员主要以低龄退休老人为主,年龄分布在55-65之间。

2刚从工作岗位中退出,对当前的生活感到空虚,精神孤立。

3需要融入新的社会群体、开展新的社会活动,形成新的生活态度。

4心理上需要得到认可,渴求生活的价值。

5具有基本读写的能力
四、小组目标:
1.小组总目标

通过组织开展此次小组活动,让老年人正确认识老年生活,树立新的生活态度。提升老年人自信心、增强老人参与志愿服务的意识,激励老年人积极投入志愿服务工作。
2.小组具体目标

(1)  帮助老人摆腿现有的生活态度,树立新的生活观念,以积极乐观的心态面对生活

(2)  帮助老人重拾信心,参与社会交往,扩大社交圈,丰富老人的生活。

(3)  激发老人参与志愿服务的动机,并帮助其增长志愿服务的能力。
五、小组特征:

1、小组性质:动机激发小组、社交小组

2、小组规模:8人

3、小组开展频率:  一周2次,每次2-3个活动,总共4次

六、活动前期宣传及招募

1、在社区的宣传栏贴示公告,公布招募信息

2、工作者上访社区,在社区内发放招募传单

3、找社区里认识的朋友或同事帮忙进行宣传招募

4、如果人数不够,工作者可以亲自上访家庭或者致电邀请招募对象参加

 

 七、活动具体安排:

第一次聚会:

时间及地点

主题

内容

目标

工作者角色

所需器材

来年活动室

20分钟

你我的红歌

在纸条上写下4首大家熟悉的短歌歌词,每一首歌写2张纸条。组员围成圆圈,给每人发一张歌词,组长说开始各人大声唱自己的歌并寻找同一首歌的人。必须一边唱一边找人不可说出歌名。组长可突然叫“停”唱同一首歌的人结对在一起。结对在一起的人相互自我介绍。游戏结束后每个成员再向其他人介绍自己所认识到的组员的相关信息。

让老人们彼此认识熟悉,互相了解

领导者、组织者

若干写上歌词的纸条

老年活动室

15分钟

我眼中的自己

1、工作者给每位组员发放一张卡片和一支笔。2、组员在卡片上写出20个我是一个什么样的人,做出合理的描述、自我评价。

 

学会正确认识自己的优缺点,对自己有一个正确的认识和了解,增强自我认同感

 

引导者、组织者、鼓励者

若干卡片和笔

老年活动室

15分钟

说出我的故事

小组每个成员在一张小纸条上写上自己目前遇到的困难,生活的困扰。然后交给组长,组长将小纸条打乱,组员再随机从中抽取一张。回家后成员针对自己抽到的问题提出自己的解决方案,在下次活动时备用。

帮助组员澄清自己的困难、不良的情绪,并获取他人的帮助。

组织者、支持者

若干卡片和笔

 

 第二次聚会:

时间及地点

主题

内容

目标

工作者角色

所需器材

老年活动室

30分钟

让我帮帮你

针对上次聚会留下的问题。每个组员陈述一下自己抽到的小纸条上的问题,并讲解一下自己的看法,解决的方法,同时其他组员可以畅所欲言,提出自己的看法。如果组员抽到了写有自己问题的卡片可以试着自己说说解决方案,如果不行可以现场向组员求助。

一方面可以培养老人思考解决问题的能力,另一方面可以帮助老人解决自己目前所处的困难处境,调整心态,积极乐观面对生活。再者可以让老人体验帮助别人走出困境的愉悦心境、以及接受帮助的欣慰感。

支持者、领导者

老年活动室

30分钟

说出我的故事

    组员回顾、分享自己曾经参与过的志愿服务,并分享自己的心得体验,从中的收获。自己对他人起到了帮助,回想自己曾经做过的辉煌的、有成就的事。

通过回顾以前有意义的经历增强老人的自信心,感受到自己也是有价值的,被人认可的。同时回顾帮助别人的益处,培养老人们的志愿服务意识,激发他们的志愿服务动机。