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新教师学习报告总结

2013-07-23 学习报告  
主题:什么是好老师?怎样做一名好老师?怎样做一名专业的有魅力的教师?

教师的重要性:国家意志--→ 教师--→学生意志
本质意义 :实施。终极目的:内化。
中小学教师职业追求:①教好一门课 ②带好一个班
 
* 学习上要迈小步,关键是不要停步。
* 优秀团队是办好学校的保障
* 人都是环境的产物,谁也无法抵挡环境的长期熏陶。
* 文化就是一个群体成员共有的价值观和行为取向。

中小学教师的素质结构 :
1.思想素质----想不想当老师
2.知识素质----能不能当老师
3.能力素质----会不会当老师
4.理论素质----当有层次的老师
5.个性素质----当有魅力的老师 

了解自己的三个角度:①个人评价 ②别人对你的评价 ③你对别人的评价。三者要基本统一,才算了解自己。
* 一个人能干什么是自己的事儿,让你干什么是别人的事儿。
* 教师~要让学习放生才学生的身上。
* 专业化就是对越来越小的事情知道的越来越多。
* 当一个人认识到自己不成熟的时候才是成熟的开始。
* 学艺不如偷艺。
* 把自己说了算的事儿做好,不要总去议论那些自己说了不算的事情。
* 一辈子做老师,一辈子学做老师。

问题=标准—现象。没有问题是最大的问题。
教学的五种境界:做了;做完了;做对了;做好了;做到了极致。

漫长人生看7历(力):20岁看学历;30岁看能力;40岁看阅历;50岁看资历;60岁看体力;70岁看病历;80岁看黄历。

“中国人”的解释:“中”手指放在最前——嘘,别说话。“国”金口玉牙,说话算话。

* 一节好课在于你是否启发了学生的思维,是否是学生养成了良好的学习习惯。
* 教学有法--→教无定法--→贵在得法
* 素质教育:高素质的教师的教育。
* 教学能力:与学生交往的能力;语言表达能力;组织协调能力;教学研究能力;使用多媒体的能力。

处理问题:①目的:把学生带到哪里去?
     ②办法:怎么带?
     ③评估:是否带到了目的地?彼此心情是否舒畅?

语言表达能力:信--达--雅、简--俗--个。

教师知识的三重结构:专业;人文;社会。“一点”知识知道“一切”,“一切”知识知道“一点”。

* 合乎人性,体现人道,口下留德,手下留情。
* 理解别人的不理解,不理解是因为不了解。没有不是学生的老师,没有不是老师的学生。
* 改变能改变的,接受改变不了的。人的一生由无数种选择组成,如果你无法选择,那就学着接受。
* 人与人之间有着极小的差异,而这很小的差异,却导致巨大的差别。这极小的差距就是办事态度,这巨大的差异就是成功与失败。

充分挖掘学生的潜能:1-3岁口语训练,4-5岁数学训练,初中逻辑思维训练,高中逻辑思辩的训练。

培养学生的良好习惯:认真仔细的习惯;学习高效的习惯;喜爱读书的习惯;主动学习的习惯;抠难题的习惯(高三除外);争第一的习惯;贵在坚持的习惯。

尊重学生、理解学生,善待每一个学生。要求学生做到的老师自己要先做到。向学生学习,多参与学生活动。知错就改。师德高尚,公正公平。

【寓言故事】【小鸡和老鹰学飞】   

   有只小鸡和老鹰去学飞,小鸡很努力,很认真,那真是起早贪黑,短短三个月就学会了飞,飞的是又高、又快、又稳。这一天,小鸡准备告别老鹰师傅,回去报效家乡。师傅很高兴,对小鸡说,这样吧,你飞给我看看,让我检查一下你是不是飞的很好,如果飞的好,你就可以回去了。小鸡做了充分准备,轻轻的抖动翅膀,“哗”的一声就飞起来了,飞的真是有高、又快、又稳。老鹰看在眼里,喜在心里。小鸡下来后,老鹰对小鸡说,小鸡呀小鸡,我真恭喜你,为你骄傲,真是功夫不负有心人啊,你的心血,你的汗水换得了今天的成就。回去以后,希望你把学到的成就好好回报家乡,建设好你的家乡。小鸡听了老鹰的话,非常高兴,然后,一路小跑就下山了。
   老鹰望着小鸡渐渐远去的背影,感慨地说:“你说我讲的没有用,是因为你没有用;因为你没用,所以没有用;不是没有用,是因为你没用。”

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 学高为师,身正为范。厚德博学,为人师表。