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关于高三教学情况视导汇报

2013-04-08 情况汇报  

  我们一行六人,虽然在一天半时间内与高邮中学的高三年级物理八位老师进行短暂接触,但我们通过对高邮中学全体高三物理教师进行随堂听课、座谈并充分交流,我们认为高邮中学高三物理组至少有如下几方面给我们留下比较深刻的印象。

  首先,高邮中学的高三物理组是一个充满活力、勤奋好学、积极上进的群体。他们的平均年龄也只有三十五岁左右,就这一点至少让我们看到了高邮中学物理学科组将会成为一个充满希望的学科组。

  其次,在听课、交流和查看案头资料过程中,我们认为高邮中学高三物理组的教学计划安排是科学的、周密的,有比较的操作性,从课堂教学来看,无论是教学内容的设计还是教师在课堂的关注度,都有很强的针对性。特别值得一提的是,他们能将现代教育媒体与高三课堂有机地进行结合,精当地利用媒体技术演示教学中无法突破的难点与重点。达到事半功倍的良好效果。

  第三,高三物理组在教研室的引领下,能传承并发展了长达六年的全市高三物理教学案的蓝本,每一学期、每一周对这个蓝本进行细化、整合、添加与补充,日益完善,最终成为符合学校高三一线学情与教情最宝贵的资料。我们坚信,只要珍惜和充分利用好这一凝聚自身智慧与心血的校本教材,那么一定会为高邮中学物理学科甚至高邮大市高考物理学科带来更多裨益。

  为了能让我们继续保持与发扬当前所彰显的优势,我们通过慎重的研究,特别对当前高三教学进行几点建议:

  一、进一步加强相互间的听课活动,虽然,我们知道目前高三老师的课务都较重,但“教学相长”应该是我们相互学习共同提高的永恒理念,也是青年教师走向成熟的重要举措。为了能驾驭好高三课堂,决胜当前高考,我们建议青年老师在相互多听课、切磋的同时,我们提倡多听姚立权老师的课,学习他从容驾驭课堂、从容应对高考的自信与气度。特别是最近所授内容是学生的难点、高考的重点也是社会热点问题,但不同的老师在突破这一难点时,有的深入浅出,有的却浅入浅出,有的浅入深出,也有的深入深出。突破效果大相径庭。希望青年教师从多次听课与熏陶中,得到领悟,走向成熟。

  二、进一步把最基本的问题“讲”透,一个不争的事实就是,高三一轮复习都要要求做到“细”与“全”,我们认为,最基础的东西最有生命力,最基础的东西最有迁移力。所以,与其[本文来自www.gerenjianli.com]说要过于看重课堂授课做到“细致”与“俱全”,倒不如把那些最基本的知识、最基本的思维、最基本的规律、最基本的方法和最基本的题型等等这些高考最本质的东西搞透搞实。那么一定内化为学生的能力,从而达到触类旁通、水到渠成的效果。

  三、进一步将“练”练得“对位”与“到位”。题海茫茫,但方法寥寥。我们认为,语文学科有海量阅读,但物理学科却要精讲精练。在老师讲授知识点的过程中,首先要给予适当与精当的针对性练习,“适当”是试题的分量,“精当”就是选题的质量。也就是当题目选择达到“有此即可,非此不可”的程度才是真正的适当与精当。而我们提出的“对位”与“到位”,也是两个重要的概念。“对位”加“到位”等于高考成绩的“进位”,这是在高考中稳操胜券的基本公式。“对位”就是精准瞄着高考,有的放矢,就是花最少的教学成本企求达到最佳的复习效益,“到位”就是方法与能力的达成,就是思维与高考命题者思维同步,就是在训练中灌输着对最基本的解题思维和方法的进一步巩固。显然,这两个“位”说起来容易,但要真正做好这两个“位”,就需要我们做出更多的努力、付出更多的心血,这样才能在与高考命题者智慧博弈中成为赢家。

  以上不到之处,敬请邮中同行领导指导。