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骨干教师跟岗学习情况汇报

2013-03-28 情况汇报  

  20XX年10月20日,来自茂名、云浮、珠海三地的我们怀着期待与崇敬的心情来到了珠海市金海岸中学。在这里,我们得到了金湾区教育局苏锦灵副局长的亲切关怀以及金海岸中学杨俊校长、江华波副校长和工作室主持人郭铭辉老师的热情款待。经过紧张而充实的20天的学习,我们经历了许多,也收获了很多。现将这段时间的学习情况总结如下:

  一、感受郭老师、见识语文名家

  工作伊始,郭老师给我们作了题为“谈教育科研需要的眼光、激情、意志和奉献精神”的讲座,介绍了他二十多年来在农村中学坚持教育、教学课题研究的艰辛经历和8次取得省级课题成果奖、出版五部著作的幸福过程,让我们领略了广东省名师、特级教师、语文教育专家的风采,分享了他的幸福,懂得了怎样走自己的路。我们在倍受感染的同时,更坚定了走教育科研之路的信心;他还着重介绍了他的课题研究的主要成果“散合式语文教学法实验”和“古诗共鸣教学探索”,让我们感受到一个教育专家应该具备的学识、锐气、灵气和大气。“散合式语文教学法”让人耳目一新,尤其是发散思维课,课前要求老师对课文不作任何的暗示、不定目标和要求,学生完全用自己的脑子去读书,显得非常大气,为学生的主动学习、积极探索提供了最宽松的思维空间和安全的环境。为了让老师们更深入了解该教法,他上了两节精彩的示范课。课后,李跃华老师深有感触地说:“在短短的40分钟里,有近25位学生积极发言,有老师和同学们恰到好处的点评与评分……在整个的过程中,我感受到真正意义上的“散”——其“散”的程度简直到炉火纯青的境界”,李先志老师更是感慨万分,他说:“过去我们讲素质教育都是说的,今天算真正看到了什么叫素质教育。如果大家都能这样做,中国的语文教育甚至整个教育都大可改观。”

  在珠海市第二中学,我们听了特级教师刘坤老师《顺木之天,以致其性》的讲座,侧重于探讨“人文主义理念下的语文教学”,刘老师从新课标说起,讲到语文新课标在培养目标方面是强调了“人文性”的,而现在的语文教学现状很令人堪忧,课本越学越多,内容越来越杂,老师和学生都感觉很累,老师总是试图将课本上的内容推销给学生,而[本文来自www.gerenjianli.com]不管它对学生是否有营养,刘老师讲到自己所追求的语文课堂时,用了“一个目标、两种性质、三个转变、四个引导、五个结论、六个解放”进行了概括,时时处处都体现出了人文主义的理念,如在讲“三个转变”时强调:要变教案为学案、变讲堂为学堂、变教教材为用教材教,特别强调了要关注学生的学情,而不能一味地赶进度,劝导老师们要创造性地重组教材,“溺水三千、取其一瓢”,尽管在操作上可能比较困难,但只要是为了学生,就应该尽力去做。听完讲座,老师们感觉到了刘老师为自己的理念的实现所付出的艰辛努力,敬佩之余,也深觉惭愧。

  珠海市教研中心语文专家容理城老师的讲座,有激情、有思想,他从理念、问题、对策等方面讲到了语文课程的发展,处处闪烁着智慧的火花,谈到理念,他说“不要惧怕新,也不要担心旧。并不是所有的事物都必须成为过去”,“一些新的理念是对旧道理的呼唤”,“新与旧、现代与传统都不是判断正确与错误的标准”;讲到新课标中关于教学目标的问题时他提出“过程和方法只是相对的目标”、“文以载道”才是语文教学不变的目标。提到做法时容老师说“关键是指导学生进行个性化的阅读和个性化的写作”,“教学是学成而不是讲成;课堂是学堂而不是讲堂”,“每一次的阅读都是一次崭新的感悟;每一次的写作都是一次崭新的创作”,同时他指出:教学中需要批判、反思,“我们需要建构而不是灌输”,感觉容老师更像一位思想大师、哲学大师,他会用智慧引领你去寻求光明

  二、内容丰富、精彩纷呈