报告写作 工作报告范文 自查报告 调研报告 调查报告 考察报告 整改报告 开题报告 辞职报告 可行性报告 离职报告 自评报告 竞聘报告 学习报告
研究报告 工作汇报范文 申请报告 情况汇报 请示报告 述职报告 述廉报告 个人述职 领导述职 办公室述职 士官述职 教师述职 更多>>   申报材料
您现在的位置:写作范文 > 报告写作 > 调查报告 正文

中学生课外阅读情况调查报告

2013-06-15 调查报告  

中学生课外阅读情况调查报告

10国际一班第六研究小组

书籍是人类进步的阶梯。课外阅读作为开拓学生视野发展学生智力的重要途径,对于我们学生极其重要,而我校学生课外阅读情况如何呢?针对这一问题,我小组以“中学生课外阅读情况调查”为课题,开始了此次研究性学习。

一、课题研究的意义:

作为高二最后一次的研究性学习,我们很珍惜这次机会,所以课题的选取充分考虑了学生学习的实际,严密审查与论证,确定了此次课题。作为即将步入高三的高二学生,我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的矛盾,怎样正确处理这个矛盾?什么因素影响了学生的课外阅读?我们想通过这次研究,了解我校学生课外阅读的现状与存在的问题,进而提出合理化建议。我们此次课题的指导老师刘辉老师在开题伊始曾说:“本课题研究可继续为中学生课外阅读提供充分依据。课题设计合理,方向正确,具有一定的研究基础,能达到预期目标。”在采访谢校长时他对我们的课题提出了充分肯定:“我们学校课外阅读整体上说做了很多工作,但是还不尽人意,我想你们通过这个研究性学习,对同学们应该组织号召启发大家,在这个一辈子中,每年每人订一份报纸,常年的报纸,应该订一份杂志,自己喜爱的杂志,这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径,你们做这个研究性学习非常有意义,一定好好地把它做下去!”我想通过此次研究,同学们也会从中有所启发。

二、课题的成员分工及活动步骤:

成员分工:

我们此次研究性学习小组共有7人,我作为组长主要负责整体规划和报告撰写,邱强强和王瑞负责调查问卷的分发和结果的统计,段宏昭和景浩负责访问校内外老师和书店,刘一帆负责制作幻灯片及对影像资料的处理制作,李思强负责拍照与录像。值得说明的是,任务分工仅仅是每一个人工作的主体,组员之间还互相协作,共同完成其所属任务。此次课题刘辉老师担任我们的指导老师。

活动步骤:

第一阶段:2012年05月27日  课题的提出与确立;

第二阶段:2012年05月28日  访问老师此次课题的研究方向及注意事项;

第三阶段:2012年05月29日-05月30日调查问卷的制作与分发,调查采访老师和同学;

第四阶段:2012年05月31日-06月2日对调查问卷回收统计,分析结果;

第五阶段:2012年06月03日-06月09日撰写结题报告及电子文档、幻灯片制作。

第六阶段:2012年06月10日  指导老师对研究成果进行指导

    研究过程中,基本按照预定计划顺利进行。

三、调查方法及范围:

此次调查我们主体上采用发放调查问卷进行调查,因此我们针对不同人群设计了五类调查问卷:

①中学生课外阅读情况调查问卷(学生卷)

②班级图书角概况调查问卷

③教师对中学生阅读情况看法的调查问卷(语文与英语阅读)

④书店销售情况调查问卷

⑤学校图书馆概况调查

此次我们主要调查对象为我校学生与老师,以及本市的部分书店,课题研究相对比较容易开展。

四、调查结果分析汇总:

通过组员间的协作,我们完成了对调查结果的统计与分析。本来是我一个人总揽全局完成这份报告,但是作为一个研究小组,我们是一个整体,因此,报告的撰写应该每一个人都参与,这样的报告才有意义、有价值。以下是小组成员所做的总结:

中学生课外阅读情况调查问卷(学生卷)情况汇总

袁海龙、李思强、段宏昭

按照预定的计划,在5月31日到6月2日,组员在高一、高二以及国际部分校随机发放调查问卷60份,有效收回54份,并且咨询调查学生13人,除此之外,我组还利用QQ等聊天工具在网上发放调查问卷,共有6人参与了此次调查,随机选取3人将结果纳入统计。综上所述,有效统计结果共计70份,涉及全校23个班,涉面广、代表性强,可以真实的反映问题。现对统计结果分析如下: