安瑞凤

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安瑞凤,男,纺织材料专家、教育家。在纺织材料性能及测试方面,针对生产技术和学科领域存在的问题,开展科学研究,发表论文多篇。编著出版多部教材和专著。积极推动教学改革,倡导启发式教育,重视对学生能力的培养。

人物简介

  1937年小学毕业时,正值抗日战争爆发,平津及华北地区相继沦陷。他在乐亭县进修初级中学毕业后,1940年考入北平河北高级中学,学习成绩名列前茅。1943年高中毕业前夕,离开北平,经河南洛阳,到达陕西省城固县,考入西北工学院。1947年毕业于该校纺织系,获得工学士学位,并因学习成绩优良被北洋大学聘用。   解放战争时期,面对国民党的镇压迫害,他想方设法保护进步师生。天津解放前夕,他参加了中共地下党组织领导的护校工作,迎接解放军入城。   1951年,北洋大学与河北工学院合并,成立天津大学,两校的纺织系合并成天津大学纺织系,后改为天津纺织工学院。安瑞凤于1962年晋升为副教授,1983年晋升为教授。他先后担任天津纺织工学院纺织材料学教研室主任、纺织系主任和副院长等职务。曾任国务院学位委员会第二、第三届学科评议组成员、国家发明奖评审委员会(纺织)专业组评审委员、天津市纺织工程学会第三届理事会副理事长、天津市第七、第八届政协委员等。1992年享受政府特殊津贴。安瑞凤于1981年加入中国共产党,1996年退休。   长期从事纺织材料的教学和研究工作,在纺织材料性能方面深有研究。撰有论文《纱条极限不匀率公式的探讨》、《纺织纤维的摩擦特性》,主编《概率论与数理统计学》,合编《纺织材料学》。

人物简历

  1924年12月 出生于河北省乐亭县。   1943-1947年 国立西北工学院纺织系学习。   1947-1951年 北洋大学纺织系助教。   1951-1958年 天津大学纺织系讲师。   1958-1996年 天津纺织工学院副教授、教授,系主任、副院长。   1996年 退休。

主要论著

  1 安瑞凤等译(用天津大学纺织系纺织材料教研室名义).纤维材料学(纺织纤维).北京:纺织工业出版社,1957   2 安瑞凤,黄淑珍,周松.用烘箱法测定含水率的研究.纺织技术,1962(7)   3 周德光,高家宝,安瑞凤.织物机械坚牢度的研究.1963年中国纺织工程学会棉纺论文集,1963   4 安瑞凤.原棉束纤维强力的研究.纺织技术,1964(6)   5 安瑞凤等(用纺织系纺织材料教研室名义).圆柱式纤维摩擦系数仪研制报告.天津纺织工学院纺织科技通讯,1978(1)   6 安瑞凤等(用纺织材料学编写组名义).纺织材料学.北京:纺织工业出版社,1980   7 安瑞凤.转变教育思想,改革教学方法,为培养合格人才而努力.天津纺织工学院教学研究,1982(1)   8 安瑞凤,罗俊晃.纱条极限不匀率公式的探讨.天津纺织工学院学报,1984(2)   9 安瑞凤,佟立民.对罗德式纤维摩擦系数仪的改进.纺织学报,1984(10)   10 安瑞凤.高等纺织教育改革的几个问题.天津纺织工学院教学研究,1984(2)   11 安瑞凤.重视教育,端正办学思想.纺织教育,1985(4)   12 安瑞凤,李亚滨.地毯用毛的研究.纺织学报,1986(3)   13 安瑞凤主编.概率论与数理统计学.北京:纺织工业出版社,1986   14 安瑞凤,刘树琪,庄国瑜.激光与微电脑应用于毛羽检测.天津纺织工学院学报,1987(2)   15 安瑞凤主编.现代纺织词典.北京:中国纺织出版社,1993

技术荣誉

开讲“纺织材料学”等新课并编译相关教材   安瑞凤从20世纪50年代初开始,担任“纺织材料学”课程的教学任务,同时在资料十分缺乏的条件下,开出了具有纺织工程特色的新课“概率论与数理统计学”。几十年来,他一直担任本科生这两门课和研究生有关课程的教学工作以及研究工作。他关心学生的成长,始终坚持精心备课,不断更新和充实教学内容,花费许多心血研究教学方法。他善于用不断提出问题、分析问题和解决问题的方法,激发学生听课的积极性和自觉性,提高教学效果。对于比较抽象难懂的章节,他总是按照从具体到抽象、又从抽象到具体的认识规律深入浅出地讲解。他循循善诱的教学艺术,引人入胜的教学方法,受到学生们的欢迎。他是天津纺织工学院第一批硕士研究生导师,培养研究生十多名。他还曾在天津纺织工程学会,天津棉纺一、二厂,天津毛纺公司,石家庄棉纺五厂等单位,讲授实验设计、数据处理以及纺织材料方面的知识,收到良好的效果。他曾和西北纺织工学院、中国纺织大学共同组织全国纺织院校纺织材料学任课教师,在苏州、西安、天津、青岛等地举办学习班,并担任讲课任务,历时两年多。由于他教学工作成绩突出,曾被评为天津市文教方面的先进工作者和天津市劳动模范。   他编著出版教科书和工具书多种。在我国纺织高等教育的课程设置中,纺织原料和纺织物实验课程很早就有,但作为一门系统的理论与实际相结合的课程,是从20世纪50年代初开始设置的。他主持翻译出版了苏联Г.Н库金等著《纤维材料学》,是这门课程在国内正式出版的第一本教材。以后他又参加了统编教材《纺织材料学》的编写,该书被中国出版工作者协会评为1977-1981年度优秀教材,并获纺织工业部1988年优秀教材奖、国家纺织局1998年科技进步二等奖和1999年钱之光科技二等奖。   关于“概率论与数理统计学”这门课程在纺织专业课程设置中的地位、性质和任务,20世纪60年代前后,在各院校的任课教师中一直存在着争论。其焦点是课程内容的“数学味”与“纺织味”的关系问题。安瑞凤根据多年的教学经验和积累的科研资料,主编了统编教材《概率论与数理统计学》,较好地处理了这个关系,并获得纺织工业部1992年第二届全国纺织高等院校优秀教材特等奖。1973年,为了适应当时教学、科研和生产的需要,安瑞凤引用大量纺织生产实例,编写出一本30万字的“正交实验设计法”讲义,不仅在校内教学中使用多年,而且在天津棉纺一厂、石家庄棉纺五厂、天津第一毛纺厂、天津市纺织工程学会和天津市纺织工业局等单位举办的技术人员学习班中多次印刷使用,受到技术人员的欢迎。   为了反映近几十年来纺织科学技术的新发展,受中国纺织出版社委托,他主编了《现代纺织词典》。该书于1993年出版,获中国纺织总会1995年第三届全国优秀纺织图书一等奖。 开展纺织材料性能及测试技术的研究   多年来,安瑞凤针对各个时期纺织生产技术方面和学科领域存在的问题开展科学研究,在纺织材料及测试方面发表论文多篇。   20世纪50年代,我国各棉纺厂和棉检部门,在用烘箱法测定原棉含水率时,试样干重的称量方法有多种:箱内称和箱外称,箱外称又有箱外热称和箱外冷称之分。同一原棉试样烘干后,用三种不同方法称得的干重,在数值间有什么关系?算得的含水率之间又有什么关系?如何相互换算?哪种试样干重的称量方法比较简单合理?这是当时在原棉测试方面存在的实际问题,缺少确切的说法和数理论证。1962年,安瑞凤经过多年研究,在《纺织技术》上发表的论文《用烘箱法测定含水率的研究》,解决了这个问题。论文的英文摘要在《中国科学文摘》技术分册上发表。   建国后很长时间,我国的纺织品主要是以棉纤维为主的天然纤维织品,耐穿耐用性被看成织物的主要性能。1958-1960 年期间,安瑞凤和天津纺织工业研究所协作,开展了“织物机械坚牢度的研究”,就织物结构参数对织物坚牢度的影响进行了较全面的实验研究论证,其论文收入1963年中国纺织工程学会棉纺论文集。   进入20世纪70年代以后,我国纺织工业的原料结构发生了很大变化,化学纤维比重迅速增大,生产技术上也随之出现了许多新问题。化纤油剂与纤维摩擦系数、纤维可纺性能间的关系,普遍受到重视。为测定纤维的摩擦系数,国内从日本进口了几台测试仪。该仪器的主要缺点是测轴为齿轮有级变速,手动目测操作,试验误差大。安瑞凤主持研制成短纤维摩擦系数测定仪。测轴由直流伺服电动机带动,用可控硅无级调速。用微型电动机和光敏检测器组成的系统,代替原来的手动目测操作,大大提高了测试结果的精度和测试效率。1980年经天津市科委鉴定,仪器结构原理及性能均优于日本进口同类仪器,并获得天津市科技大会奖。论文《对罗德式纤维摩擦系数测试仪的改进》,发表在《纺织学报》上。同时用研制成的仪器,对仪器测轴的材料(铜、钢、牛角等)及金属测轴表面粗糙度对纤维摩擦系数的影响,进行了广泛的实验研究,得到了一些有启示性的结论。这时期,化纤混纺和纯纺纺织品的生产发展很快,因当时尚无国家和部颁产品质量标准,对产品质量无法考核,各地区需要制定地区质量标准。为此,1973-1976年安瑞凤和天津纺织局协作,进行“化纤织物设计参数及断裂强力的研究”,研究成果编入地区质量标准。   随着我国经济体制改革的不断深入发展,许多地毯厂传统的羊毛供应渠道和羊毛品种发生了变化,地毯质量特别是压缩弹性显著下降。为了给地毯用毛提供科学技术依据,以提高地毯的质量,安瑞凤对羊毛的性能与地毯质量间的关系组织了专题研究。对地毯的压缩弹性,地毯压缩弹性与羊毛集合体压缩弹性间的关系以及影响羊毛集合体压缩弹性的因素进行了理论分析和实验研究,得出了为使地毯具有良好的压缩弹性,地毯用毛必须由粗刚毛、半细毛和细毛等合理混配而成的结论。论文《地毯用毛的研究》在中文和英文《纺织学报》上发表。   在纺织工艺理论和产品性能中,有一些涉及概率统计方面的数学公式缺少严格的数学推导证明。如著名的纱条理论不匀率公式或纱条极限不匀率公式,自1945年发表以来,未见有严密的数学推导。1984年,安瑞凤在《天津纺织工学院学报》上发表的论文《纱条极限不匀率公式的探讨》,较好地解决了这个问题。 积极推进教学改革,培养学生创新精神   安瑞凤从1981年开始担任天津纺织工学院的领导工作,分管教学。1982年上半年,在期中教学质量检查总结的全校教职工大会上,安瑞凤用大量实例,说明当代科学技术飞速发展和科技知识总量“爆炸”式增长的现实,论证了传统的教育思想和注入式教学方法的局限性和不适应性,动员全体教师转变教育思想,改革教学方法,在传授必要知识的基础上,着重培养学生的学习能力和实践能力,培养创新精神。在安瑞凤的倡议和积极努力下,学校采取了一系列措施,如:为给师生的教学改革提供一块学习交流的园地,创办了期刊《教学研究》。为推动教学改革不断深入下去,1984年上半年,成立了“高教研究室”,下半年举办了首届高教研究报告会,收到研究论文和研究报告共68 篇。1985年上半年,为进一步推动教学改革,又制定了教学改革12项措施,包括:落实外语和计算机教学四年不断线,加强实验研究能力的培养,落实精简10%-20%讲课时数,保证有经验教师上教学第一线,设立教学研究成果奖和教学研究年会制度,等等。许多教师结合自己所担任课程的特点,探索改革试点。每学期期中教学质量检查,都要召开全校教职工大会,推广教师们在教改中创造的点滴成绩。经过一个时期的教学改革,对学生自学能力的要求提高了,学习难度和压力增大了,改变了过去那种“上课抄笔记、课下背笔记、考试考笔记”的现象。   1981年,《中华人民共和国学位条例》公布实施后,安瑞凤主持组建了天津纺织工学院学位评定委员会,制定了学院的学位条例和各专业研究生培养方案,遴选了导师等等。并自那时起直到1993年,他一直担任这个委员会的主任委员,主持学院的学位工作。在1985-1997年期间,他受聘为国务院学位委员会第二、第三届学科评议组成员。这期间,经学科评议组评审、学位委员会批准,天津纺织工学院设立了8个硕士点和1个博士点,使学院成为办学层次齐全的高等院校。
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