洪俊

洪俊

东北师范大学教育科学学院教授,教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所副所长,博士研究生导师。

基本介绍

  性别:男

  出生年月:1949年2月

  职称:教授

  学院:教育科学学院

  专业:课程与教学论

洪俊

个人情况综述

  东北师范大学教育科学学院教授,教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所副所长,博士研究生导师。

  主要从事课程与教学理论和农村教育的研究与教学工作。曾主持与参加多项省部级重点科研项目,如我国贫困地区农村义务教育课程改革研究、贫困地区农村义务教育课程发展模式研究、农村教育的发展与改革及缩小教育城乡差距研究、吉林省农村基础教育为“三农”服务研究、农村教育专业方向硕士研究生培养模式研究、农村初中课程结构改革实验研究、优化农村初中教学内容与教学过程的实验研究、农村义务教育课程教材改革研究与实验、综合高中课程教材改革研究与实验、普通高中培养目标与课程改革的比较研究等。在农村基础教育课程改革领域中形成了自己的特色,并取得多项有影响的研究成果。近年来,在农村教育发展战略、基础教育、职业教育、教师发展等领域中也取得一定的研究成果。

  主讲课程:思想政治学科教学论、教师学与教学论、基础教育改革研究、农村基础教育课程改革研究、课程理论、课程与教学论等多门本科和研究生课程。

学习工作简历

  学历:

  1973年至1976年 吉林师范大学(现东北师范大学)政教系学生

  1985年至1988年 东北师范大学学科教学论专业硕士研究生,获教育学硕士

  工作经历:

  1977年至今,东北师范大学教师,历任助教、讲师、副教授、教授等职

  1996年2月 任东北师范大学课程教材教法研究所所长

  2002年4月 任东北师范大学农村教育研究所副所长

  2007年1月 增列为博士研究生导师

社会学术兼职

  1.中国教育学会中学德育专业委员会理事

  2.中国教育学会课程论专业委员会理事

  3.中国教育学会中学思想政治课教学专项委员会常务理事

  4.全国高等教育自学考试指导委员会教育类专业委员会委员

  5.吉林省教育学会农村教育专业委员会副理事长兼秘书长

教学工作

  本科课程:教师学与教学论

  研究生课程:农村基础教育课程改革研究、基础教育改革研究、课程理论、课程与教学论、学科课程与教学论

  指导研究生情况:至2006年12月,指导硕士研究生24人。毕业10人。

主要科研方向

  课程与教学论、农村教育研究

主要科研项目

  1.《我国贫困地区农村义务教育课程改革研究》,国家基础教育实验中心基础教育理论与实践专项课题,项目批准号:00zxzx001,立项时间:2001年1月1日,批准经费:2.60万元,主持人。

  2.《我国贫困地区农村义务教育课程改革研究》,教育部人文社科基地重大课题,项目批准号:2001zdxm88004,立项时间:2001年2月23日,批准经费:20.00万元,主持人。

  3.《吉林省农村基础教育为“三农”服务研究》,吉林省教育科学“十五”规划重大课题,项目批准号:015005,立项时间:2001年11月28日,批准经费:0.50万元,主持人。

  4.《贫困地区农村义务教育课程发展模式研究》,全国教育科学“十五”规划重点课题(国家级一般项目),项目批准号:BHA010080,立项时间:2002年3月28日,批准经费:4.5万元,主持人。

  5.吉林省高等教育教学研究课题《农村教育专业方向硕士研究生培养模式研究》。立项时间:2003年5月12日。批准经费:0.20万元,主持人。

  6.教育部教育事业“十一五”规划研究课题《农村教育的发展与改革及缩小教育城乡差距研究》,编号:11544,立项时间:2004年4月1日,主持人。

主要科研成果

  论文目录:

  1.《农村义务教育课程改革的价值取向——兼论农村教育必须坚持为“三农”服务》,东北师范大学学报(哲学社科版)2006年第4期原发;中国人民大学复印报刊资料·中小学教育2006年第11期全文转载;新华文摘2006年第24期摘编论点。

  2.《农村义务教育课程改革的解困之策》,中小学管理2006年10期;中国人民大学复印报刊资料·中小学教育2007年第3期全文转载。

  3.《改善农村初中“绿色证书”教育的对策》,欠发达地区农村义务教育课程改革的现状与对策,吉林教育出版社2005年12月

  4.《农村初中校本课程开发的反思》,欠发达地区农村义务教育课程改革的现状与对策,吉林教育出版社2005年12月

  5.《农村学校课程文化建设的探索》,欠发达地区农村义务教育课程改革的现状与对策,吉林教育出版社2005年12月

  6.《农村中小学校本教研的对策》,欠发达地区农村义务教育课程改革的现状与对策,吉林教育出版社2005年12月

  7.《部分地区农村义务教育课程改革实施情况调研报告》,欠发达地区农村义务教育课程改革的现状与对策,吉林教育出版社2005年12月

  8.《“为农服务”在“三农”发展中的重新定位》,欠发达地区农村义务教育课程改革的现状与对策,吉林教育出版社2005年12月

  9.《我国农村义务教育课程改革的经验与趋向》,欠发达地区农村义务教育课程改革的现状与对策,吉林教育出版社2005年12月

  10.《树立农村教育的科学发展观》,欠发达地区农村义务教育课程改革的现状与对策,吉林教育出版社2005年12月

  11.《农村教师的自强之路》,福建教育2005年第6期

  12.《对农村初中校本课程开发的评价与反思》,现代中小学教育2004年第10期;中国人民大学复印报刊资料,中小学教育2005年第1期

  13.《植根“泥土”的课程文化——农村学校校本课程开发的策略》,福建教育2005年第2期

  14.《初中思想品德教师应当具备一定的心理学素养》,思想政治课教学2005年第1期

  15.《农村小学校本教研的困难与对策》,福建教育2004年第10期

  16.《农村初中辍学现状调查及控制辍学对策思考》,中国教育学刊2004-2-1

  17.《关于农村教育跨越式发展的思考》,国家教育行政学院学报2004年第2期

  18.《农村初中“绿色证书”教育的困境与出路》,基础教育课程2004年第2期

  19.《部分地区农村义务教育课程改革实施情况调研报告——农村教育调查报告(五)》,东北师范大学农村教育研究所于2003年12月向教育部提交的咨询报告

  20.《关于我国校本课程发展的理论思考》,教育与管理2003年第10期

  21.《“为农服务”新辨——农村初中课程改革在“三农”进程中的新取向》,福建教育2003年第9期

  22.《高中思想政治课堂教学策略》,科学出版社龙门书局2003年7月

  23.《农村义务教育课程改革面临的问题与对策》,福建教育,2003年第5期

  24.《中小学校本课程的发展:观念与对策》,教育科学研究,2003年第5期

  25.《我国贫困地区农村义务教育课程发展的基本策略》,东北师范大学学报(哲学社会科学版),2002年第12期

  26.《校本课程发展中的教师角色定位》,教育科学研究,2002年第4期

  27.《提高学生素质与实施素质教育的研究与实验》,教育科学研究报告,吉林省人民出版社2001年12月

  28.《农村中学校本课程开发的理论思考》,东北师范大学学报(哲学社会科学版),2001年第12期

  29.《洪俊:我国农村义务教育课程改革的经验与趋向》,东北师范大学学报(哲学社会科学版),2001年第12期

  30.《略论教师在课程编制中的角色定位》,课程研究,2001年第3期

  31.《为农服务:农村初中课程改革应有的理念》,21世纪中国课程研究与改革,人民教育出版社2001年9月

  32.《农村义务教育课程教材改革研究》,基础教育课程改革实践探索,吉林教育出版社2001年4月

  33.《21世纪的师范教育如何面对基础教育的改革与发展》,东北师范大学出版社,2000年9月

  34.《高等教育与科学研究和生产劳动相结合的探究与探索——东北师范大学实验研究报告》,东北师范大学出版社,2000年5月

  35.《我国西部地区农村义务教育课程的改革》,农村教育研究动态2000年2期

  36.《关于建设农村终身学习体系的思考》,农村教育研究动态2000年1期

  37.《日本中小学“综合学习时间”述评》,课程研究,2000年1-2期合刊

  38.《“一校两制”综合高中课程改革的探索》,农村中小学课程改革的探索,东北师范大学出版社2000年3月

  39.《农村初中如何贯彻落实科教兴农方针》,农村中小学课程改革的探索,东北师范大学出版社2000年3月

  40.《农村综合初中课程改革的探索》,农村中小学课程改革的探索,东北师范大学出版社2000年3月

  41.《综合高中及其课程改革的设想》,农村中小学课程改革的探索,东北师范大学出版社2000年3月

  42.《农村初中思想政治学科教学模式改革的实验探索》,农村基础教育改革的理论与实践,东北师范大学出版社2000年3月

  43.《农村初中“文化农技并进”课程改革的探索》,农村中小学课程改革的探索,东北师范大学出版社2000年3月

  44.《农村初中课程改革的范例》,农村中小学课程改革的探索,东北师范大学出版社2000年3月

  45.《农村初中活动课程改革的探索》,农村中小学课程改革的探索,东北师范大学出版社2000年3月

  46.《农村综合高中课程改革的探索》,农村中小学课程改革的探索,东北师范大学出版社2000年3月

  47.《农村初中课程改革的理念》,农村中小学课程改革的探索,东北师范大学出版社2000年3月

  48.《农村中小学课程改革的关键:增强课程的“适切性”》,农村中小学课程改革的探索,东北师范大学出版社2000年3月

  49.《农村初中课程改革的思路》,农村中小学课程改革的探索,东北师范大学出版社2000年3月

  50.《农村基础教育课程改革的初步设想》,农村中小学课程改革的探索,东北师范大学出版社2000年3月

  51.《为农服务:农村初中课程改革的切入点》,中国教育报,1999年11月13日

  52.《优化教学过程 改革考核办法 提高思想政治课的德育实效》,长白山下的足迹,东北师范大学出版社1998年8月

  53.《思想政治课课堂教学模式改革的理论与实践》,长白山下的足迹,东北师范大学出版社1998年8月

  54.《吉林省抚松农村初中教改实验的基本经验》,素质教育全书,经济日报出版社1997年4月

  学术著作或教材目录:

  1.《吉林省农村中小学校本课程资源丛书——农户经营管理常识》,吉林教育出版社2005年8月

  2.《欠发达地区农村义务教育课程改革的现状与对策》,吉林教育出版社2005年12月

  3.《吉林省农村中小学校本课程资源丛书——常用应用文》,吉林教育出版社2003年12月

  4.《吉林省农村教育问题与对策研究》,吉林人民出版社2003年12月

鉴定成果

  项目主持人:洪俊

  参加者:袁孝亭、王永胜、金兆怀等。

  成果名称:提高学生素质与实施素质教育的研究与实验——农村中小学推进素质教育的策略

  鉴定单位:吉林省教育科学办公室

  评价:以柳海民教授为首的专家组的鉴定意见指出:本课题“研究方向正确,指导思想明确。《研究报告》起点很高,立论扎实,思路清晰、开阔,资料丰富,分析比较透彻”,并认为:“该项研究多有创新。基于u2018素质教育是尊重差异的教育u2019,创造性地提出了一个符合我国国情的农村中小学推进素质教育的策略思想和措施体系。其研究成果为农村中小学素质教育的实施提供了可资借鉴的理论依据,并为农村中小学素质教育以及相关课程与教学理论的建设提供了实证依据,对推进我国农村中小学素质教育具有普遍指导意义。”

  时间:2001年5月

获奖信息

  (含教学、科研、个人奖)

  1.洪俊(第1位),《向素质教育转轨的成功范例——抚松农村初中教改实验的基本经验》,教育研究1996年第3期。吉林省教育科学优秀成果论文一等奖,1998年。

  2.洪俊(第1位),《向素质教育转轨的成功范例——抚松农村初中教改实验的基本经验》,教育研究1996年第3期。中国教育学会论文二等奖,1999年。

  3.洪俊(第1位),“优化教学过程 提高中学思想政治课实效的改革实验”,教育部办公厅颁发“1998年度全国师范院校基础教育改革实验优秀成果”三等奖,1999年1月。

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